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初中数学课堂认知冲突对数学思维培养的作用研究论文.docx

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    初中数学课堂认知冲突对数学思维培养的作用研究论文

    摘要：本文通过对初中数学课堂认知冲突的概念进行阐述，分析了其对数学思维培养的作用。通过列举具体案例，探讨了认知冲突在激发学生思维活力、培养学生创新能力和提高学生问题解决能力方面的积极作用。

    关键词：初中数学；课堂认知冲突；数学思维；培养

    一、概念阐述

    （一）1.认知冲突的概念

    认知冲突是指个体在认知过程中，由于原有知识结构与新的信息、观点或现象之间的不一致，而产生的心理上的矛盾和不协调。在初中数学课堂中，认知冲突表现为学生在学习过程中，遇到的新知识与原有知识之间的矛盾，或者是对同一问题有不同的理解和解决方法。

    2.认知冲突的类型

    认知冲突可

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