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贵州教育出版社四年级下册美术教学计划三篇
教案一：四季的色彩——色彩情感表达与风景创作
课题名称
笔尖上的四季：用色彩描绘自然之美
一、教学目标
知识目标
理解色彩的冷暖属性（暖色：红、黄；冷色：蓝、绿）及其情感象征
掌握四季代表性色彩的搭配规律（春：嫩绿+粉；夏：鲜绿+黄；秋：橙黄+棕；冬：深蓝+白）
认识风景画中远景、中景、近景的层次划分
技能目标
能运用冷暖色调创作一幅四季主题风景画
学会通过色彩明度、纯度变化表现季节特征
初步掌握水彩颜料的湿画法与干画法结合技巧
审美素养
感受自然色彩的丰富性，培养观察生活的习惯
体会色彩对情感表达的作用，增强画面意境营造能力
二、教学重点与难点
重点：四季色彩的提炼与搭配（如秋天的橙黄与赭石调和）
难点：通过色彩层次表现空间感（远景虚化、近景清晰）
关键点：通过色卡对比突破色彩情感表达瓶颈
三、教学方法
观察分析法、示范教学法、小组合作法
四、教学过程
（一）自然情境导入（5分钟）
图片赏析
播放四季风景视频（春：樱花盛开；夏：暴雨过后；秋：麦田金黄；冬：雪山皑皑），提问：这些画面让你联想到哪些颜色？不同季节的色彩有什么不同？
展示梵高《星月夜》（冷色调）与《向日葵》（暖色调），对比色彩情感差异
色彩联想
发放四季色卡，学生快速说出对应季节的代表色（如红色→夏天的烈日，白色→冬天的雪）
（二）课本讲解：色彩与季节解析（20分钟）
教材内容模拟
四季的色彩各具特色：春天是万物复苏的嫩绿与粉红，夏天是浓郁的鲜绿与明黄，秋天是温暖的橙黄与赭石，冬天是清冷的深蓝与银白。在绘画中，我们可以通过调整颜色的深浅（加白或加黑）来表现季节的氛围，比如用浅蓝+白表现冬季的寒冷，用中黄+橙表现秋季的丰收。
知识点分析
色彩情感：
暖色（红、黄）→温暖、热烈；冷色（蓝、绿）→凉爽、宁静
层次表现：
远景：加水稀释颜料，降低纯度（如淡蓝色画远山）
近景：少加水，保持色彩饱和度（如深绿画近处树木）
技法示范
教师现场演示水彩画《秋景》：
①湿画法铺远景天空（橙黄+少量红，加水晕染）
②干画法画中景树木（赭石+熟褐，笔触清晰）
③点缀近景落叶（橙红+黄，小笔点画）
（三）创作实践与指导（60分钟）
季节色卡设计（20分钟）
任务1：色彩搭配练习
分组讨论：
春天：嫩绿（草）+粉红（花）+天蓝色（天空）
冬天：深蓝（夜空）+白色（雪）+灰色（树干）
用色卡拼贴出四季主色调
构图起草（20分钟）
任务2：层次划分
学生用铅笔在画纸轻轻勾勒：
远景：水平线以上（如山脉、天空）
中景：水平线附近（如树木、房屋）
近景：画面下方（如花草、小路）
色彩渲染（20分钟）
任务3：水彩上色
按照从远景到近景的顺序涂色，教师巡回指导：
提醒学生控制水分，避免画面脏污
鼓励添加细节（如春天的蝴蝶、冬天的雪人）
（四）互动交流：色彩情感讨论会（15分钟）
问题1：为什么夏天常用绿色和黄色，而冬天多用蓝色和白色？（预留5分钟讨论）
参考答案
①绿色和黄色让人联想到茂盛的植物和烈日，符合夏天的炎热氛围
②蓝色和白色让人联想到冰雪和寒冷的天空，符合冬天的气候特征
③色彩的联想来源于生活经验（如海水蓝色→凉爽，火焰红色→温暖）
问题2：如何让画面中的季节特征更明显？（预留5分钟讨论）
参考答案
①选择该季节最具代表性的色彩（如秋天多用橙黄，少用绿色）
②添加季节特征元素（春天画樱花，冬天画雪花）
③调整色彩明度（夏天用高明度黄色，冬天用低明度蓝色）
五、教材分析
本课对应教材色彩表现单元，教材通过自然景观图片引导学生感受色彩，但对水彩技法的指导较简略。教学时需补充湿画法、干画法的操作要点，利用色环教具帮助学生理解冷暖色搭配，重点解决色彩层次混乱和情感表达不明确的问题。
六、作业设计
基础作业
完成一幅四季主题水彩画，标注使用的冷暖色调
观察校园里的植物，记录不同季节的色彩变化（文字+简笔画）
拓展作业
用彩色铅笔或蜡笔创作《我心中的季节》，尝试用非传统色彩表现（如紫色的春天）
七、结语
今天我们用色彩为四季绘制了名片，春天的嫩绿、夏天的明黄、秋天的橙红、冬天的银白，每一种色彩都是季节的语言。课后请继续观察生活中的色彩魔法，下节课我们将走进立体世界，用纸张创造神奇的浮雕！
教案二：立体纸浮雕——多层剪纸与空间造型
课题名称
纸张的立体魔法：多层剪纸浮雕创作
一、教学目标
知识目标
理解浮雕艺术的基本概念（半立体造型，突出层次感）
掌握纸浮雕的制作步骤（绘图、剪裁、折叠、粘贴）
认识不同纸张特性（卡纸的挺括性、宣纸的柔韧性）对创作的影响
技能目标
能运用多层剪纸技法制作一幅主题纸浮雕（如动物、植物、人物）
学会通过折叠和粘贴表
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