中考满分作文：《别着急，慢慢来》（成长、耐心、亲情教育）.docxVIP

别着急，慢慢来

??????????淄博一考生

“别着急，慢慢来。”这是奶奶常挂在嘴边的叮咛。

“嘤--嘤--”蝉鸣声叫响了一整个夏天。四十多度的室外气温，加上让人不敢直视的大太阳，成功地把好像患有“多动症”的我困在了家里。

周末的手工作业是做一份手抄报。本来是没有什么难度的作业，但是对于我这个美术“白痴”来说，简直是难于登天。我一边准备材料，一边上网搜图,但“真讨厌，做什么手抄报啊，闲的!”仍是一脸的不情愿，嘴里还在不住地嘟嚷:好不容易找到了自己感觉又简单又好看的模板，于是我马不停蹄地开始着制作，好像要一下子就做完似的。纸、笔、胶水、剪报，准备好。我对着模板一顿乱涂乱画，不出二十分钟，一张“应付”版作业手抄报便诞生了。

看看咱做的这张手抄报，空白的地方比字多，黑白的地方的比彩色的多，在这偌大的一张手抄报上几乎看不到我的“墨宝”。看着“黑白双色”的手抄报,看着歪歪斜斜的粘贴，我自己也感觉到非常不满意。“这可怎么办呀!”我急得抓耳挠腮不知所措。

这时奶奶恰好过来，看着这几乎成了“废品”的手抄报，微笑着对我说:“果果啊，别着急，慢慢来。要知道，慢工才能出细活呢。来，奶奶陪你一起做啊。”于是，我和奶奶重新拿起了画笔，在黑白的空间中点缀上彩色的花朵，在贴上的剪报周围描上五彩的花边，在抄录的素材旁再加上我的感悟，最后再将标题用艺术字加以勾勒。一直忙活到下午五点多钟，一张赏心悦目的手抄报终于完成了。看着一下午的劳动成果，我高兴得手舞足蹈。

这时，戴着老花镜的奶奶也露出了欣慰的笑容。奶奶拿着我的手抄报，不停地端详，还一边说着:“你看，别着急，慢慢来，咱家果果也做出了漂亮的手抄报。”

点评：

1.关注细节，注意变化。

文章开篇通过语言、动作、心理等描写对人物进行了细致的刻画，塑造了一个性格急躁，无法沉下心来做“手抄报”的“我”的形象。而“我”的“急”与题目中的“慢”形成了鲜明的对比，所以当“慢”下来的时候，也就成功了。

2.运用对比，突出中心。

文章为了表现“别着急，慢慢来”这一中心,充分运用了对比的手法，让文章充满活力。刚开始“我”急于完成作业，匆匆忙忙地制作，不仅效果不好，而且浪费时间;而后来“我”在奶奶的帮助与鼓励下，慢慢地来，便做出了让人满意的作品。在对比中，文章内容更加鲜明，中心主题更加突出。

3.语言活泼，表达灵动。

文章语言生动活泼，表达中不乏俏皮灵动的口语，将中学生的语言、动作、心理描写得活灵活现。

一、文章拆解

开头：以奶奶常说的“别着急，慢慢来”这句叮咛开篇，直接点题，同时设置悬念，引发读者对这句话与后文故事关联的好奇。

起因：描述夏天高温将“患有‘多动症’的我”困在家中，引出周末手工作业——做手抄报这一事件。并强调对于美术“白痴”的“我”，手抄报作业难度很大，为后文“我”初次制作失败做铺垫。

经过：

初次尝试失败：详细描述“我”做手抄报的过程，从准备材料、上网搜图，到因不情愿而马不停蹄地“应付”，结果做出一张空白多、黑白多、字迹歪歪扭扭的糟糕手抄报，“我”自己也不满意，急得抓耳挠腮。

奶奶指导成功：奶奶出现，看到“废品”般的手抄报后，微笑着用“别着急，慢慢来”安慰“我”，并陪着“我”一起重新制作。具体描写了再次制作时的步骤，如点缀花朵、描花边、加感悟、勾勒标题等，最终完成了一张赏心悦目的手抄报。

结尾：通过“我”高兴得手舞足蹈和奶奶露出欣慰笑容的场景描写，以及奶奶的话语，再次强调“别着急，慢慢来”这一主题，使文章首尾呼应。

二、文章赏析

主题突出：全文围绕“别着急，慢慢来”这一主题展开叙述，从“我”做手抄报的急躁失败到在奶奶指导下不着急成功完成，清晰地展现了主题，让读者深刻理解到做事不能急于求成的道理。

情节真实：作者将自己做手抄报时的心理、动作以及遇到的困难等描写得十分真实，如“我一边准备材料，一遍上网搜图，但‘真讨厌，做什么手抄报啊，闲的！’仍是一脸的不情愿，嘴里还在不住地嘟嚷”，使读者很容易产生共鸣。

人物形象鲜明：奶奶的形象刻画得很成功，通过奶奶的语言“别着急，慢慢来。要知道，慢工才能出细活呢”和陪伴“我”重新制作手抄报的行为，展现出奶奶的和蔼、耐心与睿智。

结构清晰：采用总分总的结构，开头引入主题，中间详细叙述事件的起因、经过和结果，结尾再次点明主题并呼应开头，层次分明，逻辑连贯。

三、仿写思路

确定事件：选择一件自己亲身经历且能体现“别着急，慢慢来”这一主题的事情，比如学习一项新技能（如骑自行车、弹钢琴等）、完成一项复杂的任务（如组装模型、写一篇长作文等）、解决一个生活中的难题（如整理杂乱的房间、修理损坏的物品等）。

构思文章结构：

开头：可以用一句类似的话语（如“别慌，一步一步来”“不着急，慢慢做”等