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2023年黑龙江省大庆市肇源县经济作物示范场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、大学一年级学生小林第一学期学期城里中等。他觉得没有达到自己刚上大学时设立的“保持成绩优秀”的目标，因此很失望，同时担心自己缺乏大学学业所要求的自主学习能力。第二学期小林发现自己上课时经常走神，不能完全跟上课程进度，他越来越担心自己“这样下去要挂科了”，更加觉得自己”真的不会主动学习”。社会工作者在得知小林的状态后，根据认知行为理论为小林提供帮助，其适宜的做法是（）。

A.帮助小林看到学业挫折带给他的独特感悟和磨练

B.建议小林呼吁学校修改必修课程的成绩评定方法

C.询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法

D.请小林回顾从小按照家长和老师的安排被动学习的经历

【答案】：C

【解析】本题考查根据认知行为理论为学生小林提供帮助的适宜做法。认知行为理论认为，认知、情绪和行为相互影响，要解决问题需从改变认知入手。选项A，帮助小林看到学业挫折带来的独特感悟和磨练，此做法侧重于引导小林积极看待挫折，属于积极心态的培养，但未直接针对小林怀疑自身自主学习能力这一认知问题进行处理，不能有效从认知层面解决小林的担忧。选项B，建议小林呼吁学校修改必修课程的成绩评定方法，这是从外部环境改变的角度出发，没有触及到小林内心对自己学习能力的认知偏差，无法从根本上解决他认为自己缺乏自主学习能力的问题。选项C，询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法，这符合认知行为理论从认知角度介入的要求。通过了解小林产生自我怀疑的具体情境，能够精准地挖掘其认知中存在的问题，进而帮助他认识和调整不合理的认知，所以该做法适宜。选项D，请小林回顾从小按照家长和老师的安排被动学习的经历，虽然可以了解小林过去的学习模式，但这与解决他当下在大学中对自身自主学习能力的怀疑并无直接关联，无法有效解决当前面临的问题。综上，适宜的做法是询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法，答案选C。

2、小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；直接提供训练给脑瘫儿童，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（）。

A.单层次介入

B.系统性介入

C.递进式介入

D.多层次介入

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同介入策略原则的理解和判断。解题关键在于分析题干中社会服务机构为脑瘫儿童及其家长提供服务的方式和层面。首先，该社会服务机构采取了多种不同层面的服务措施。一方面，为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动分享照顾经验，这是从家长层面进行介入，帮助家长更好地照顾脑瘫儿童。另一方面，直接为脑瘫儿童提供训练，使其能独立在校生活，这是针对儿童自身能力的提升层面。此外，机构还通过向各级残联部门汇报困难，倡导和发掘社会资源，这是从社会资源层面进行介入。接下来分析各个选项。单层次介入通常只涉及一个层面的干预，而本题中机构的服务涵盖了家长、儿童、社会资源等多个层面，并非单层次介入，所以A选项错误。系统性介入强调的是对整个系统进行全面、综合的干预，虽然本题有多个层面，但重点在于不同层次的介入，并非强调系统的全面性，所以B选项不准确。递进式介入侧重于按照一定的顺序逐步深入干预，而题干中并没有体现出这种递进的关系，所以C选项也不正确。多层次介入则符合本题中机构从多个不同层次开展服务的特点，涵盖了个人、家庭和社会资源等层面。综上，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是多层次介入，答案选D。

3、2010年我国青海玉树地区发生地震灾害。某公司在利用企业留利捐款的同时，还组织职工进行捐款，则对该企业及其职工可以享受的优惠的说法错误的是（）。

A.该企业如果是通过红十字会进行捐赠，那么其捐赠支出在年度利润总额12％以内的部分的，准予在计算应纳税所得额时扣除

B.员工个人捐赠额未超过其申报的应纳税所得额30％的部分，可以从其应纳税所得额中扣除

C.对企业和个人的捐款给予所得税优惠

D.给企业和个人以公开表彰

【答案】：C

【解析】本题主要考查企业和个人在地震捐款时可享受的优惠政策相关知识。选项A，依据我国税收法规，企业通过红十字会等公益性社会组织进行捐赠，其捐赠支出在年度利润总额12％以内的部分，准予在计算应纳税所得额时扣除，该选项说法正确。选项B，员工个人捐赠额未超过其申报的应纳税所得额30％的部分，按照税收政策规定，可以从其应纳税所得额中扣除，此选项说法无误。选项C，对于企业和个人的捐款，并非都给予所得税优惠。只有符合规定的公益性捐赠才可