北师大版九年级下册语文《悲悯人生》教案设计.docVIP

北师大版九年级下册语文《悲悯人生》教案设计

教材分析

北师大版九年级下册语文《悲悯人生》这一单元，围绕“悲悯”这一主题，选取了一系列经典作品。这些作品从不同角度展现了人类社会中种种苦难以及人性的光辉，引导学生关注他人的痛苦，培养同情心和责任感。教材中的文章体裁多样，包括小说、诗歌等，语言优美且富有感染力，蕴含着深刻的人生哲理。通过对本单元的学习，学生不仅能提升语文素养，更能在情感上得到熏陶，思想上得到升华。例如《孔乙己》通过对孔乙己这一人物悲惨命运的描写，揭示了封建科举制度对人的毒害以及社会的冷漠；《蒲柳人家》则描绘了运河边普通百姓的生活，展现了底层人民的苦难与善良。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写本单元的生字词，如《孔乙己》中的“阔绰（chuò）、羼（chàn）水、绽（zhàn）出”等；理解文中重点词语的含义，如“不屑置辩、颓唐不安”等，并能在具体语境中恰当运用。

-熟练掌握不同体裁文章的阅读方法，提高阅读理解能力，能够准确概括文章的主要内容、分析人物形象、把握文章主旨。

-学习作者通过外貌、语言、动作、神态描写塑造人物形象的写作手法，并能在自己的写作中加以运用。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，品味文章的语言之美，体会作者的情感表达。例如在学习《变色龙》时，通过有感情地朗读人物对话，感受奥楚蔑洛夫的善变性格。

-组织小组合作探究活动，引导学生积极思考、交流讨论，培养学生的合作意识和探究精神。如在分析《孔乙己》中孔乙己的人物形象时，让学生分组讨论，各抒己见。

-开展角色扮演活动，让学生深入理解文章内容和人物情感。比如在学习《蒲柳人家》时，让学生扮演文中的角色，体验人物的内心世界。

3.情感态度与价值观目标

-感受作品中人物的苦难命运，培养学生的同情心和悲悯情怀，引导学生关注社会现实，珍惜当下生活。

-体会人性的美好与复杂，树立正确的价值观和人生观，培养学生善良、宽容、勇敢等优秀品质。

教学重点和难点

1.教学重点

-把握文章的主要内容，理解文章所表达的主题思想。以《孔乙己》为例，要引导学生理解小说通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映封建科举制度对知识分子的毒害以及封建社会的世态炎凉。

-分析文中人物形象，学习作者塑造人物的方法。如在《变色龙》中，通过分析奥楚蔑洛夫对狗的态度变化，把握其趋炎附势、见风使舵的性格特点，同时学习作者通过语言、动作描写塑造人物的方法。

-品味文章的语言特色，体会作者的情感表达。像《蒲柳人家》中充满乡土气息的语言，要引导学生体会其独特的艺术魅力和作者对家乡、对人物的深厚情感。

2.教学难点

-深入理解作品所反映的社会现实和人生哲理，引导学生从作品中获得对生活的深刻认识。例如《孔乙己》所揭示的封建科举制度的腐朽和社会的冷漠，对于生活在现代社会的学生来说，理解起来有一定难度。

-体会作者在作品中所蕴含的复杂情感，如对人物的同情、批判等交织的情感。以《蒲柳人家》为例，作者在描写人物苦难的同时，又充满了对他们的赞美和热爱，这种复杂情感需要学生仔细体会。

-引导学生将作品中的情感和价值观内化为自己的情感和价值观，培养学生的悲悯情怀和社会责任感，在实际生活中践行关爱他人、尊重生命的理念。

教学方法

1.诵读法：通过有感情地诵读，让学生感受文章的语言节奏和情感基调，加深对文章的理解。在诵读过程中，注重指导学生的语气、语调、重音等，如在学习《孔乙己》中孔乙己的语言时，让学生模仿其语气诵读，体会人物的性格特点。

2.问题引导法：设计一系列有针对性的问题，引导学生思考、探究文章的内容和主题。问题要由浅入深，逐步引导学生深入理解文本。例如在学习《变色龙》时，提出“奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度发生了几次变化？变化的原因是什么？”等问题，帮助学生分析人物形象。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，针对文章中的重点、难点问题进行合作探究。小组成员之间相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。如在分析《蒲柳人家》中人物形象的典型意义时，让学生分组讨论，然后每组派代表发言。

4.角色扮演法：选择文章中的精彩片段，让学生进行角色扮演。通过模仿人物的语言、动作、神态，使学生更直观地感受人物的内心世界，加深对文章的理解。比如在学习《孔乙己》时，让学生表演孔乙己在咸亨酒店的场景。

教学过程

第一课时

1.激趣导入

-教师：同学们，在我们生活的世界里，有欢笑，有泪水，有幸福，也有苦难。当我们看到他人遭遇不幸时，内心往往会涌起一种特殊的情感，这种情感就是悲悯。今天，让我们一起走进北师大版九年级下册语文的《悲悯人生》单元，去感受