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基于生成性资源的高中数学课堂学生主体性发展研究论文
摘要：本文以高中数学课堂为背景，探讨生成性资源在学生主体性发展中的重要作用。通过分析当前高中数学课堂存在的问题，提出基于生成性资源的高中数学课堂学生主体性发展策略，旨在为提高我国高中数学教育质量提供参考。
关键词：生成性资源；高中数学；课堂；学生主体性
一、引言
（一）1.当前高中数学课堂存在的问题
在传统的高中数学课堂中，教师往往以传授知识为主，注重知识的系统性和完整性，而忽视了学生的主体性发展。具体表现在以下几个方面：
（1）教学方法单一。许多教师在课堂上采用“一言堂”的教学方式，学生只能被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会。
（2）
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