第一讲儿童教育的内涵与演变.pptVIP

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1月8日,《华尔街日报》刊登了蔡美儿撰写的一篇题为《中国母亲为何更胜一筹》的文章,谈论自己如何管教孩子。蔡美儿从不允许她的两个孩子出去玩或看电视,还要求学习成绩绝不能低于A。两个孩子要在严密监督下练习蔡美儿为她们选择的乐器(钢琴和小提琴),一次练琴的时间就长达几个小时。如果不从,蔡美儿便会严加管教。

文章摘自蔡美儿的新书《虎妈的战歌》。她在书中描述了包括自己在内的中国母亲的教育之道,解读“中国妈妈”为何会成为“虎妈”的代名词。

蔡美儿说,“中国妈妈”的最重要特征,就是她们不像美国家长那样,将孩子想得无比“脆弱”、永远用支持和赞誉的口吻训子。中国母亲们认为子女天生就有一颗“强大”的内心,因此常常用斥责甚至威胁的方式对他们施压。蔡美儿在文中指出中国父母得以“成功”的三大特质:不理会孩子的自尊心;认定孩子必须孝顺父母;坚信小孩子不懂事,需要父母指引。

第34页,共53页,星期日,2025年,2月5日小孩不笨/u11/v_Mzk5OTY2OTg.html第35页,共53页,星期日,2025年,2月5日4、中西儿童观的比较及现代趋势(1)比较中国家长:支配欲强,要求孩子听话并顺从自己的意愿西方家长:尊重和理解孩子的心理和选择西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。第36页,共53页,星期日,2025年,2月5日中国家长:期望过高只重学习西方家长:让孩子自由发展中国家长:更关心生理需求而忽视心理需求西方家长:经常沟通重视心理健康中国家长:忽视了“做人的教育”西方家长:从小教起从日常教起第37页,共53页,星期日,2025年,2月5日(2)儿童观发展趋势:1)儿童是一个社会的人,他应该拥有基本的人权。2)儿童是一个正在发展的人,故而不能把他们等同于成人,或把成人的一套标准强加于他们,或放任儿童自然、自由地发展。3)儿童期不只是为成人期作准备,它具有自身存在的价值,儿童应当享有快乐的童年。?4)儿童是具有主体性的人,是在各种丰富的活动中不断建构他的精神世界的。第38页,共53页,星期日,2025年,2月5日第1页,共53页,星期日,2025年,2月5日第一讲

儿童教育的内涵与演变一、儿童的内涵与儿童观的演变(一)儿童的内涵(二)儿童观的演变二、儿童教育的内涵及其产生与发展(一)儿童教育的内涵与结构(二)儿童教育的功能与本质(三)儿童教育的产生与发展第2页,共53页,星期日,2025年,2月5日一、儿童的内涵与儿童观的演变(一)儿童的内涵你眼中的儿童是什么样的?谁是儿童?第3页,共53页,星期日,2025年,2月5日

下面哪些图片中有儿童?

第4页,共53页,星期日,2025年,2月5日第5页,共53页,星期日,2025年,2月5日你们是儿童吗?1-14岁?1-18岁?6-14?身心发育不成熟的人?什么样的人是不成熟的?第6页,共53页,星期日,2025年,2月5日生理学的理解:生理机能未成熟(6-14岁)心理学的理解:心理发展未成熟社会学的理解:社会性发展未成熟伦理学的理解:道德发展未成熟儿童内涵的核心:身心发展的未成熟状态成熟的人有什么特点?(自主、自立)第7页,共53页,星期日,2025年,2月5日(二)儿童观的内涵与演变1、儿童观:人们对儿童的总的看法和基本观点,或者说,是人们在哲学层面上对儿童的认识。儿童观是教育观的基础:有关儿童教育的观念,如果没有自觉地建立在儿童观之上,那么它便自发地建立在儿童观之上。儿童教育总是以一定的儿童观为前提的。第8页,共53页,星期日,2025年,2月5日2、西方儿童观的演变(1)古代:儿童是缩小的成人。(2)中世纪:儿童生而有罪(3)文艺复兴时期:儿童有自己的兴趣和自由伊拉斯谟:要研究孩子的自然能力和才智,不要想象他们的兴趣与成人的一样。夸美纽斯:人的身上自然地播有知识、道德和虔诚的种子。第9页,共53页,星期日,2025年,2月5日(4)启蒙时代:儿童的发现卢梭:儿童具有不同于成人的精神生活。儿童期具有独立存在的价值。

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