第六课+实现人生的价值+课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

专题二十三实现人生的价值《哲学与文化》第二单元认识社会与价值选择

0102思维导图04重难点解析目录高考考情分析03基础知识梳理05技巧归纳06重点题型突破

01高考考情分析

【高考考情分析】考点要求考情统计备考建议价值与价值观2025·陕晋青宁高考，19；2024·湖北高考，14；2023·天津高考，7；2023·全国甲卷，22；2022·湖北高考，15；2022·山东高考，10高考试题主要结合某些社会观念的变化考查价值观及其导向作用。结合青年人的价值选择考查价值判断与价值选择的正确标准。结合先进人物实现人生价值的典型事例，考查价值的创造和实现。命题形式以选择题为主，主观题常综合考查本课内容。价值判断与价值选择2025·湖北高考，4；2025·安徽高考，20；2024·广东高考，11；2023·全国乙卷，21；2022·全国乙卷，23价值的创造和实现2024·安徽高考，8；2024·山东高考，19(1)；2024·湖南高考，20(1)；2023·全国新课标卷，40(1)；2023·福建高考，12；2022·湖南高考，16；2022·广东高考，14

02思维导图

辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论回答如何认识这个世界（第四课）主要讲实践、认识、真理的主要内容回答世界的状态怎么样（第三课）主要讲联系、发展、矛盾的主要内容回答世界的本质是什么（第二课）主要讲物质、意识、规律的主要内容社会历史观回答人类社会起源、本质与发展（第五课）价值观回答个人价值与社会价值的关系（第六课）马克思主义哲学【知识体系】

【知识体系】实现人生价值（人生观价值观）价值的含义、特点价值与价值观人的价值含义特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献价值判断与价值选择价值观的含义价值观的导向作用社会主义核心价值观（意义、内容、要求）主观能动性；顽强拼搏、自强不息才干；素质理想信念；正确价值观品德修为；道德根基价值的创造和实现根本途径：弘扬劳动精神实现人生价值客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值价值观价值判断与价值选择的含义、二者关系（价判的基础上作出价选）价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性作出正确的价值判断与价值选择（衡量标准）自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准）自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）是什么有什么用怎么判断怎么实现

03基础知识梳理

价值与价值观一、价值及人的价值1.价值（1）含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（2）特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。注意：①价值的本质是一种关系：即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面（事物的价值取决于物的属性和人的需要）；②哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。

价值与价值观一、价值及人的价值2.人的价值人的价值含义人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。构成人生价值是社会价值和自我价值的统一。实现社会价值是实现自我价值的前提①社会价值（贡献）：个人对社会的责任和贡献（→主要方面）②自我价值（享受/索取）：社会对个人的尊重和满足（→次要方面）特点人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（与一般物的价值最根本的区别）评价①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（物质贡献和精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。注意：①个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。②贡献和索取不是对等的关系，贡献应该居于首位。但实现人生价值并不否认个人利益；③贡献可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。同种类贡献有大小之分

人作为客体，用自己的劳动创造物质和精神财富满足社会、他人需要人作为主体，付出劳动满足他人和社会的需要，同时获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足即价值的自我实现(人的行为和创造活动满足自身的需要?)个人对社会的责任和贡献(贡献)社会价值自我价值社会对个人的尊重和满足(索取)人在价值关系中，既可以是客体，又可以是主体；人既是价值的创造者（客体），又是价值的享受者（主体）。人的价值的二重性/双重性/两重性【知识拓展】

价值与价值观二、价值观及其导向作用含义人们对事物