第16课《诫子书》课件- 统编版语文七年级上册.pptxVIP

;;出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

——陆游《书愤》

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》

;名人小档案;;文题解读;建兴十二年，亮出武功（地名），与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”（嫌其大器早成，难以担当重任。重器，比喻能任大事的人。）

其年（建兴十二年）八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。;叁;夫（）淡泊（）淫慢（）

遂（）穷庐（）险躁（）;;（1）自由练习朗读，读得顺畅。;文从句顺明字义;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。;淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

;年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！;疏通文意;文言现象归纳;文言现象归纳;文言现象归纳;文言现象归纳;教师点拨;本文是从哪几方面进行“家教”的？

是如何展开论述的？;内容分析;有人研究，诸葛亮跨越五十四个春秋的一生，共有两个二十七年，公元207年前，是他博览群书，修身养性，广交名士，静观天下，立志用世的准备和积累阶段，用宁静来修身就是他的活法；公元207年到234年的二十七年，是诸葛亮身体力行，实现自我，尽忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已的奉献阶段，是用行动来诠释志向，这又是他的另一种活法。;链接材料;研读探究;（1）学：非学无以广才

（2）成：非志无以成学

（3）去：意与日去;2.翻译句子

（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。;（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。;《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，其目的是为了告诫儿子要________，生活节俭，以此来________________。;;;（1）非学无以广才

（2）淫慢则不能励精

（3）险躁则不能治性

（4）年与时驰;（1）诸葛亮在书信中对儿子的殷殷教诲是：

，。

（2）《诫子书》中，诸葛亮论述了学???、成才、立志三者关系的句子是“.。”一句。;1.文中的中心句是哪一句？;2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远;3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。;4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;第一个条件是立志;议论文概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。议论文一般由论点、论据、论证组成，成为议论文三要素。议论文是一种实用的文体，范围广，形式多样。

1.论据（用什么证明）

（1）论据的类型：

①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

②道理论据（引用名言要分析）。

（2）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。?;议论文论证方法的作用：

①举例论证：通过事例，有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力地论证论点。

②引用论证：引用……名言来证明……（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力地论证观点。

③比喻论证：用……来比喻……，把某个深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象。

④对比论证：把……和……放在一起比较对比，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。有力地论证论点。

;写作特色;1.诸葛亮认为广才成学需要具备、、

三个条件。

2.作者认为，做人、治学要想成功就

不能、。

;2.下面对课文的分析，错误的一项是（）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从侧面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。;例：学习是关键，勤奋地学，保持宁静的心境、专注地学习，不好高骛远，不浅尝辄止，不急于求成，不浮躁，就一定能成就学问。

（诸葛亮其实将为学与做人又紧密联系了起来：学习除了跟志