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《语文古典诗词写作技巧提升教案》

一、教案取材出处

本教案的取材主要基于中国古代的古典诗词作品，尤其是唐诗宋词中的经典篇目。这些作品包括杜甫的《春望》、李白的《静夜思》、苏轼的《赤壁怀古》等。同时也会参考现代文学评论家对于古典诗词的研究和解读，如王国维的《人间词话》。

二、教案教学目标

理解古典诗词的基本特点，包括韵律、平仄、意境等。

掌握古典诗词的写作技巧，如对仗、借景抒情、夸张等。

提升学生的审美能力，培养学生对古典文化的热爱和传承意识。

通过模仿和创作，使学生能够在实际写作中运用古典诗词的写作技巧。

三、教学重点难点

重点：

古典诗词的韵律和平仄规则。

对仗工整、意境深远的作品创作。

学会借景抒情、以物言志等写作手法。

难点：

如何在现代汉语写作中融入古典诗词的元素。

如何在创作过程中保持古典诗词的传统美感，同时表达现代情感。

学生如何克服自身对于古典诗词的陌生感和畏惧心理，勇于尝试和创作。

教学环节

教学内容

教学目标

导入环节

通过播放古典诗词朗诵视频，引发学生对古典诗词的兴趣。

让学生初步感受古典诗词的魅力，激发学习兴趣。

理论讲解

讲解古典诗词的基本特点，包括韵律、平仄、意境等。

使学生理解古典诗词的基本结构，为写作打下基础。

作品分析

分析经典古典诗词，如杜甫的《春望》，探讨其写作技巧。

让学生了解并掌握古典诗词的写作手法，提高鉴赏能力。

模拟创作

学生分组进行古典诗词创作，运用所学技巧。

通过实践，提升学生的创作能力和审美意识。

对学生的作品进行评价，总结古典诗词写作的要点。

帮助学生认识到自己的优点和不足，为后续学习提供指导。

拓展延伸

推荐学生阅读相关书籍，继续学习古典诗词。

激发学生自主学习的兴趣，培养终身学习的习惯。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习古典诗词的写作技巧，培养合作学习的能力。

案例分析法：选取具有代表性的古典诗词作品，引导学生分析其写作手法和艺术特色。

实践法：鼓励学生进行古典诗词的创作实践，通过写作来加深对古典诗词的理解。

多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示古典诗词的魅力，激发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设特定的情境，让学生在模拟环境中体验古典诗词的创作过程。

五、教案教学过程

导入环节

教师播放一段古典诗词朗诵视频，如李白的《将进酒》。

提问：“同学们，你们觉得这段朗诵带给了你们什么样的感受？”

引导学生思考古典诗词的韵律美和意境美。

理论讲解

教师讲解古典诗词的韵律和平仄规则，例如：“五言绝句的平仄规律是平平仄仄平平仄，同学们可以试着分析《静夜思》的平仄。”

学生跟读并分析，教师纠正并解释。

作品分析

教师选取苏轼的《赤壁怀古》进行分析：“苏轼在这首诗中运用了借景抒情的手法，我们可以看到”

学生分组讨论，分享各自的分析心得。

模拟创作

教师给出一个创作主题，如“月夜思乡”，引导学生进行创作。

学生在小组内讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

教师对学生的作品进行评价：“小王同学，你的诗中运用了拟人手法，形象生动，值得表扬。”

学生互相评价，教师总结古典诗词写作的要点。

拓展延伸

教师推荐学生阅读《人间词话》，鼓励学生课后进一步学习。

教学过程表格

教学环节

教学内容

教学方法

学生活动

导入环节

播放古典诗词朗诵视频

多媒体教学法

思考感受

理论讲解

讲解韵律和平仄规则

讲授法

分析跟读

作品分析

分析《赤壁怀古》

案例分析法

分组讨论

模拟创作

以“月夜思乡”为主题进行创作

实践法

小组讨论创作

学生作品评价

讨论法

互相评价

拓展延伸

推荐阅读《人间词话》

推荐法

课后阅读

六、教案教材分析

教材选取了具有代表性的古典诗词作品，如唐诗宋词，能够全面展现古典诗词的魅力。

教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践环节，能够满足不同层次学生的学习需求。

教材注重培养学生的审美能力和创作能力，有助于学生形成正确的价值观和文化认同。

教材中的案例和分析有助于学生理解古典诗词的写作技巧，提高鉴赏能力。

七、教案作业设计

作业一：古典诗词模仿创作

作业要求：学生选择一首自己喜欢的古典诗词，模仿其写作风格，创作一首新的诗词。

作业步骤：

学生首先阅读并理解所选诗词的主题和写作手法。

分析诗词的韵律、平仄、对仗等结构特点。

根据分析结果，创作一首新的诗词，要求保持与原诗词相似的韵律和平仄。

具体话术：

“同学们，请大家选择一首喜欢的古典诗词，尝试模仿其风格创作一首新的诗词。记得要分析原诗词的韵律和平仄哦。”

“在模仿创作过程中，大家有没有遇到什么难题？我们可以一起来解决。”

作业二：古典诗词鉴赏报告

作业要求：学生选择一首古典诗词，撰写一份鉴赏报告，分析其艺术特色和写作技巧。

作业步骤：

学生选择一首古典诗词，进行深入阅读和理解。

分析诗词的意象、情感、结