北师大版九年级下册语文《草木有情》教案设计.docVIP

北师大版九年级下册语文《草木有情》教案设计

课题

北师大版九年级下册语文《草木有情》

教材分析

《草木有情》是北师大版九年级下册一篇充满哲思与情感的散文。文章以细腻的笔触描绘了大自然中草木的种种生命形态和特性，作者通过对草木的观察与感悟，将草木的生存智慧与人类的情感、生活哲理相融合。

从文学角度看，本文语言优美典雅，用词精准生动，大量的修辞手法如比喻、拟人、排比等的运用，赋予了草木鲜活的生命力，使文章富有感染力和表现力。例如“那一片银杏树，像是一把把金色的小扇子，在风中轻轻摇曳，诉说着岁月的故事”，将银杏树比作金色小扇子，形象地写出了银杏叶的形态，“诉说着岁月的故事”又赋予其拟人化的情感。

在主题表达上，作者借草木展现了生命的坚韧、无私奉献以及与自然和谐共生的美好理念。如文中描述小草“无论狂风如何肆虐，暴雨怎样倾盆，它们总是倔强地抬起头，向着阳光生长”，体现了生命的顽强。同时，文章也引导读者思考人类与自然的关系，让我们从草木的世界中汲取生活的智慧，珍惜生命，热爱自然。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写文中的生字词，如“葳蕤（wēiruí）、馥郁（fùyù）、虔诚（qiánchéng）”等，理解词语在文中的含义。

-熟练掌握文中比喻、拟人、排比等修辞手法，能够准确分析其表达效果，并在自己的写作中灵活运用。

-学会快速浏览和精读文本，概括文章的主要内容，梳理文章的行文思路。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，体会文章优美的语言，感受作者对草木的深厚情感。

-组织小组合作探究，分析文中草木形象及作者所蕴含的人生哲理，培养学生的合作能力和思维能力。

-引导学生进行读写结合的训练，模仿文章的写作手法进行片段创作，提升学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对大自然的热爱之情，感受草木世界的美好与神奇。

-引导学生从草木的生命历程中汲取正能量，树立积极向上的人生态度，培养坚韧不拔、无私奉献的精神品质。

教学重点和难点

1.教学重点

-品味文章优美的语言，体会修辞手法的表达效果。例如在分析“那满树的樱花，像天边的云霞，粉粉嫩嫩，簇拥在一起，热闹非凡”这句话时，要引导学生体会比喻和拟人的修辞手法如何生动形象地写出了樱花的繁茂与美丽。

-理解文中草木所象征的精神品质以及作者所传达的人生哲理。如通过分析文中竹子“中通外直，不蔓不枝，虽历经风雨，却始终坚韧挺拔”，领悟竹子所代表的正直、坚韧的品质以及作者借竹子所表达的人生追求。

-掌握概括文章主要内容和梳理行文思路的方法。

2.教学难点

-深入理解作者将草木与人类情感、生活哲理相融合的写作手法，体会文章的深层意蕴。比如理解作者为什么说“每一棵草木都是一位智者，它们用自己的方式诠释着生命的真谛，等待着我们去领悟”，需要引导学生结合生活实际和自身感悟进行思考。

-引导学生在读写结合的过程中，能够灵活运用所学写作手法，创作出富有感染力和思想深度的作品。

教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生在朗读中感受文章的语言美，理解文章内容，体会作者情感。

2.问题引导法：教师精心设计一系列问题，引导学生思考、讨论，逐步深入理解文本，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨文章中的重点难点问题，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

4.情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，创设与文章内容相关的情境，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解文章。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-教师提前准备一些大自然中草木的精美图片，通过多媒体展示给学生，如盛开的桃花、翠绿的柳树、金黄的油菜花等。同时播放一段轻柔的自然音效，如鸟鸣声、风声、流水声等，营造出轻松愉悦的课堂氛围。

-教师充满激情地说：“同学们，在我们生活的大自然中，草木无处不在。它们以各种姿态装点着我们的世界，给我们带来美的享受。大家看这些图片，这些草木是不是非常美丽？它们有的娇艳欲滴，有的生机勃勃，有的坚韧不拔。在文人墨客的笔下，草木更是被赋予了丰富的情感和深刻的哲理。今天，就让我们一起走进《草木有情》这篇课文，去探寻草木世界的奥秘，感受作者对草木的独特情怀。”

-板书课题《草木有情》，引导学生齐读课题，思考课题中的“有情”二字所蕴含的深意。

2.初读课文，整体感知

-教师提出初读要求：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。同时，边读边思考文章围绕草木写了哪些内容。

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