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幼儿园政治学习少学漏学的整改措施

一、引言

在当今社会，政治学习对于幼儿园的发展和教师队伍的建设具有至关重要的意义。政治学习不仅能够提高教师的思想政治觉悟，增强教师的社会责任感，还能引导教师树立正确的教育观和价值观，从而更好地培养幼儿的综合素质。然而，目前部分幼儿园存在政治学习少学漏学的现象，这不仅影响了教师的个人成长，也不利于幼儿园教育教学质量的提升。因此，采取有效的整改措施，加强幼儿园政治学习迫在眉睫。

二、少学漏学问题表现及原因分析

（一）问题表现

1.学习时间不足：幼儿园日常工作繁忙，教师除了要完成教学任务，还要照顾幼儿的生活起居，导致政治学习时间被严重挤压。部分幼儿园每周安排的政治学习时间不足一小时，甚至有些幼儿园几个月都不组织一次政治学习活动。

2.学习内容不全面：在政治学习过程中，存在少学漏学重要内容的情况。例如，对党的必威体育精装版理论成果、教育政策法规等学习不够深入，只停留在表面的了解，缺乏系统的学习和研究。

3.学习形式单一：多数幼儿园的政治学习形式主要以集中学习文件、领导讲话为主，形式枯燥乏味，缺乏互动性和趣味性，导致教师参与学习的积极性不高，学习效果不佳。

4.学习效果不佳：由于学习时间不足、内容不全面、形式单一等原因，教师对政治学习的重视程度不够，学习态度不认真，存在敷衍了事的现象。部分教师在学习后没有将所学知识运用到实际工作中，学习与实践脱节。

（二）原因分析

1.思想认识不足：部分幼儿园管理者和教师对政治学习的重要性认识不够，认为幼儿园的主要任务是做好幼儿的保育和教育工作，政治学习可有可无，从而忽视了政治学习的开展。

2.工作安排不合理：幼儿园工作任务繁重，教师的工作压力较大，没有合理安排政治学习时间，导致政治学习与教学工作、幼儿保育工作等发生冲突。

3.缺乏有效的监督机制：幼儿园对政治学习的监督检查力度不够，没有建立健全的学习考核制度，对教师的学习情况缺乏有效的评估和反馈，导致教师对政治学习缺乏积极性和主动性。

4.学习资源匮乏：部分幼儿园缺乏政治学习的相关资料和资源，如书籍、报刊、网络学习平台等，教师获取政治学习信息的渠道有限，影响了政治学习的效果。

三、整改措施

（一）提高思想认识，强化政治学习意识

1.加强宣传教育：幼儿园管理者要通过召开会议、组织培训等方式，向教师宣传政治学习的重要性，使教师充分认识到政治学习是提高自身思想政治素质、提升教育教学水平的重要途径，从而增强教师参与政治学习的自觉性和主动性。

2.树立正确的教育观和价值观：引导教师树立正确的教育观和价值观，将政治学习与幼儿教育教学工作紧密结合起来，使教师明白政治学习不仅是为了提高自身的思想政治觉悟，更是为了更好地培养幼儿的品德和行为习惯，为幼儿的成长奠定坚实的基础。

（二）合理安排学习时间，确保学习的系统性和连贯性

1.制定科学的学习计划：幼儿园要根据实际情况，制定详细的政治学习计划，明确学习内容、学习时间、学习形式等，确保政治学习有计划、有步骤地进行。例如，每周安排固定的时间进行集中学习，每月组织一次专题研讨活动，每季度开展一次学习交流分享会等。

2.灵活安排学习时间：考虑到幼儿园工作的特殊性，教师的工作时间不固定，因此可以采取集中学习与自主学习相结合的方式，灵活安排学习时间。例如，在教师的业余时间，通过网络学习平台、微信公众号等渠道，为教师提供丰富的学习资源，让教师可以随时随地进行学习。

（三）丰富学习内容，拓宽学习渠道

1.精选学习内容：幼儿园要根据教师的实际需求和政治学习的目标，精选学习内容，确保学习内容的针对性和实用性。例如，学习党的必威体育精装版理论成果、教育政策法规、师德师风建设等方面的内容，使教师能够及时了解党和国家的方针政策，提高自身的思想政治素质和业务水平。

2.拓宽学习渠道：除了传统的集中学习、自学等方式外，幼儿园还可以通过邀请专家讲座、组织参观学习、开展主题实践活动等方式，拓宽学习渠道，丰富学习形式，提高教师的学习兴趣和学习效果。例如，邀请党校教授来园作专题讲座，组织教师到爱国主义教育基地参观学习，开展“师德师风演讲比赛”“红色故事分享会”等主题实践活动。

（四）创新学习形式，提高学习的趣味性和互动性

1.采用多样化的教学方法：在政治学习过程中，要采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发教师的学习兴趣，提高学习的参与度。例如，在学习教育政策法规时，可以通过案例分析的方式，让教师结合实际工作，分析案例中存在的问题，提出解决方案，加深对政策法规的理解和应用。

2.开展小组学习活动：将教师分成若干小组，开展小组学习活动，让教师在小组中相互交流、相互学习、相互启发。例如，每个小组围绕一个学习主题，开展讨论活动，共同探讨问题的解决方案，并在小组内进行分享和