2026年中考语文专题复习：古诗文阅读+现代文阅读 讲义 .pdfVIP

2026年中考语文专题复习：古诗文阅读+现代文阅读讲义

古诗文阅读

—、古诗词鉴赏

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，把古诗词鉴赏列入中考

考试范围是新课程理念的现。这类考题的一般特点为：一是所选古

诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、

咏物诗及咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情

感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是题型已开始由

客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习

时应加强有效训练。

一、复习指要

（一）鉴赏字词

1.动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多

重含义的动词。例如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”“惊”二

字，不仅用字新鲜，而且强调了诗人感时恨别的内心痛苦。

2.修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是重点关注的对

象。例如：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写

尽环境之艰苦。

3.特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者要能很快找

到它们。

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(1)叠词：叠词作用不外两种，即增强语言的韵律感或是起强调作

用。如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声中的“青青”就是增强

语言的韵律感的。

(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，

渲染气氛。欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，会诗歌浓郁的

画意与鲜明的节奏，如“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天中“黄”

“翠”“白”“青,，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着

无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立节奏感。

(3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以取得疏通

文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。

(二)品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人

民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧等。

建功报国：如建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲

伤，山河沦丧的痛苦，年华消逝壮志难酬的悲叹，揭露统治者的穷兵

黑卖武，理想不为人知的愁苦心情等。

思乡怀人：羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中怀人等。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今

的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦等。

(三)赏析表达技巧

1表.达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达

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方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结

合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，具地说，就是直抒胸

臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬

情、融情入景等。

2.结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应、开门见山、

层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。

3.修辞手法：在诗词中常用的修辞手法有比喻、借代、夸张、互

文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。

4.表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古

讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、先声夺人、

以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面

描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）、直抒胸臆（直接抒

情的诗歌）等。

二、解题指导

（一）客观题解题方法

客观题即选择题，它包括判断、赏析等子题型，判断选择时应从

以下几个方面着手：

1.看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往

把部分说成整，把特殊说成一般，或者把动态（景）说成静态（景），反

之亦然。

2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思

维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属