教科版小学科学五年级上册教学设计《光的反射现象》.pdfVIP

教科版小学科学五年级上册教学设计

《光的反射现象》

【教材简析】

在前几课的教学中，学生已经知道光具有沿直线传播和传播方向会发生变

（折射）等特点。本课在此基础上研究光传播的另一个特点：反射，即探究光在

传播过程中遇到障碍物时方向如何变。

教材的大图从家里的洗脸的大镜子作为真实情境引入，联系学生的生活实际,

加研究光的反射现象。

研究光的反射现象，教材提供了一种利用手电筒变成光条的方法，通过照射

不同的位置进行反射。根据教材设计，这里可以用激光笔和指星笔，实验效果会

更好。教材的研讨中，要求学生画出光线的行进路径，说明可视化的设计，可以

帮助学生更好的理解光的反射。提供的资料中，有任何物体都可以反射光线，这

里可以作为拓展活动进行探索。

结合课堂探究活动，让学生自己动手实验，发现光的反射现象，总结归纳光

反射规律。最后通过“科学家测量月球到地球的距离”的事例让学生知道，光的

反射原理不仅广泛运用在生活和生产中，甚至还能解决高科技领域的问题。

【学情分析】

五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备。对于光的反射，学生不

一定能理解其含义，但对于光的反射现象，还是有一定了解的。许多学生都玩过

这样的游戏：用一块小镜子在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上。这个游戏

反映学生对光的反射现象有初步认知，但没有形成规律总结，而这些活动中的知

识储备又恰好为本课的学习做了铺垫。

【教学目标】

科学观念：通过光的反射实验，认识到光遇到镜面会变传播方向，形成反

射现象，反射光也是沿直线传播的；知道生活中很多器具是人们利用光反射原理

发明的。

科学思维：观察日常生活情境，发现光的反射现象，能提出探究问题及假设,

并动手实验。

探究实践：通过不断重复光的反射实验，发现光的反射现象及其规律。

态责任：观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待

实验，从实验现象中总结光的反射规律。

【教学重难点】

重点：学生通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。

难点：归纳总结光的反射现象规律。

【教学准备】

教师：1.教学课件；2.镜子、激光笔、屏。

学生：1.每组提供镜子、激光笔、屏、直尺、记号笔；2.观察记录单。

【教学过程】

一、聚焦：光有反射现象预（设4分钟）

材料准备：课件，镜子

1.出示用小镜子把阳光发射到背光的墙上的图片。

提问：你们玩过这个游戏吗？

2.尝试：请一位学生用这样的方法来试一试。

3.思考：这种现象是怎样形成的？

（预设：镜子反射了太阳光）

4.归纳：我们发现光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就

叫做光的反射。揭示课题：光的反射现象

【设计意图】从学生熟悉的事情入手，利用学生已有的认知水平，快速聚焦

到本课研究的问题，引出新活动。

二、探索：光的反射实验预（设20分钟）

材料准备：镜子、激光笔、屏、直尺、记号笔、学生学习单

1.出示实验材料。

（1）提问：在不移动激光笔的情况下，是否能使激光笔光反射到屏上。

2（）学生交流想法。

引导学生思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？

2.你能画出光在镜面上的反射路径吗？引导学生绘制反射路径。师生交流绘

画方式。

3.挑战1：在不移动激光笔的情况下，你能利用镜子使激光笔发出的光反射到

纸屏标记处吗？纸（屏上有多个标记处）

4.挑战2：多次实验后，你能预测平面镜会将反射光反射到什么位置吗？

5.小组活动探究，教师巡视。

6.展示挑战成果。

【设计意图】利用学生喜爱的镜