教科版小学科学五年级下册《浮力》公开课教学设计1.pdfVIP

教科版小学科学五年级下册《浮力》公开课教学设计1.pdf

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《浮力》教学设计

课题第十章第1节浮力

(―)知识与技能

1.了解生活中的浮力;

2.了解如用弹簧测力计测量浮力:

3.理解浮力的产生原因;

4.初步探究浮力大小和什么因素有关。

(二)过程和方法

1.通过大量生活事例了解浮力,从而引出浮力的概念:

2.通过观察,了解浮力是怎样产生的;

3.通过实验,初步探究决定浮力大小的因素。

三()情感・态度•价值观

1.在观察实验过程中,培养学生的科学态度;

2.通过对生活、生产中浮力的了解,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识;

3.鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点:

重点1.通过大量经验事实,认识浮力的存在;

难点2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

教学难点:运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学

实验、归纳、对比提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法

方法

教具教师:木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶(去底)、立方体

学具液体压力显示装置

学生(分组):浇杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体上(标有等

距离的格)、空饮料罐、水桶

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题

展示木筏、帆船、轮船、航空母思考生活、生产中的浮中引入课题,引起学生

舰、鸭子、救生圈、热气球、飞力的实例的研究兴趣

艇、潜水艇等图片。

提出问题对问题进行思考

1、船为什么能在海面上航行?连续提出几个与浮力

2、救生圈、救生衣的作用是什相关问题,引起学生对

么?生活中浮力问题的关

3、人在死海中游泳,为什么漂注。

浮在海面上?引起学生的深入思考,

4、孔明灯为什么能升空?认识浮力的存在,了解

5、木块在水面上漂浮,受到浮到在生活和生产中浮

力吗?力的各种应用。进而引

6、铁块在水中沉底,受到浮力发浮力的概念的思考。

吗?

新课

教师活动学生活动设计意图

讲授

联演示实验观察

系木块和铁钉在水中受到浮力观察木块在水中受到浮引导学生认识到物体

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