教科版小学科学五年级下册5给船装上动力教学设计.pdfVIP

2.5《给船装上动力》教学设计

【教材分析】

本课是新教科版小学《科学》五年级下册第二单《船

的研究》的第五课。学生在前面的学习中，已经研究了通过

改进船的材料和内外结构，来提高船的稳定性和承载量，体

验了船的材料和结构发展史。

本课围绕“如何让船动起来这一主题开展项目探究，具

体将从动力提供、方向控制等技术继续设计和制作。整个项

目注重培养学生“动手做”解决问题的意识，与前面几课一起

为第6课和第7课的学习做好铺垫。

本课的设计思路:先从“人力无法满足大船航行所需要的

动力”这个矛盾中引出项目主题——给船装上新动力;学生先

给小船设计安装风帆、电动风轮、蒸汽装置等动力，让船行

驶起来;接着，尝试给船装上船舵，控制小船的行驶方向;最

后拓展到潜艇的介绍。为了让船行驶得更快更远更稳，学生

先是装上风帆和电动风轮，但是发现自然风力不稳定、不易

控制等问题，引出更持久、跟可控的蒸汽动力，装上动力后,

自然还要解决保持和控制船只显示方向的问题，也就是装上

船舵。本课意在引导学生完整地经历船的动力发展史，感受

船动力技术的革新，体验给船装上动力的成功和乐趣。

【学情分析】

五年级的学生生活经验中，已经了解了不少船的动力装

置，但是停留在观察，对于解释这些动力如何使船动起来的,

以及其演变历史与科学技术发展的关系，还有一定困难。让

学生亲历尝试制作风力驱动，蒸汽驱动和螺旋桨驱动，可以

让学生在实践中，获得丰富的感性认识和动手能力。按照“产

生问题一一解决问题一一改进方案一一再发现问题一一解

决问题”的基本活动经验，让学生在做中学，做中悟，养成综

合所学的各方面知识通过“动手做‘解决问题的习惯，体验“做”

的成功和乐趣，体会科学技术对个人生活和社会发展的影

响。

【教学目标】

科学概念目标

1.科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。

2.船可以通过舵来控制行进的方向。

科学探究目标

1,能根据不要求，给小船提供动力。

2.通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。

科学态度目标

1.在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。

2.体验给船装上动力的成功和乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.感受船的动力技术的革新对人类社会发展带来的深远

变化和影响。

2,了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的

发展和应用影响着社会发展。

【教学重难点】

重点：能根据不要求，给小船提供动力，体会科学技

术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。

难点：能根据不要求，制作不动力的小船，并通过

实验能解释船行进方向与舵之间的关系。

【材料准备】

学生探究：船体模型、木棍、卡纸、电动机、电动机架，

风叶，电池盒，蒸汽铝管，蜡烛，安全打火机

教师准备：课件，视频，水池

【教学流程图】

教学活动内容目标实现手段

【教学过程】

一、导入（预设2分钟）

1.提问：在前面，我们研究了船的发展历史，最早的船

靠人力行驶，可是人们对船运输的需求越来越多，所以船建

得越来越大，人力已经无法满足大船所需。还有哪些动力可

以使大船航行？