第1课时 口算乘法 教案 2025人教版数学三年级上册.docVIP

1.口算乘法

第1课时口算乘法

教学内容

人教版三年级上册教材第40页例1、例2、“做一做”以及第41、42页练习八。

内容简析

例1教学整十、整百数乘一位数的口算。通过多种计算方法的探究，体现计算方法的多样性。借助直观图理解算理，将整十、整百数乘一位数转化为表内乘法，进行类推学习。

例2教学两位数乘一位数(不进位)的口算。借助小方块模型直观理解算理，探索计算方法。

教学目标

1.理解整十、整百数乘一位数的算理，掌握口算方法。

2.理解两位数乘一位数(不进位)口算的算理，掌握口算方法，准确计算。

3.在自主探究、合作的过程中培养学生的转化、类推及归纳的能力。

4.激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重难点

掌握整十、整百数、两位数乘一位数(不进位)口算的学习过程中转化、类推思想的运用。

教法与学法

1.本课时教学整十、整百数、两位数乘一位数(不进位)口算的方法时，主要是运用转化、类推、归纳和直观的教学方法：首先用直观的方法帮助学生理解口算的算理；然后用转化的方法，将整十数乘一位数转化为表内乘法；再用类比的方法，类推学习整百数、两位数乘一位数的口算方法，归纳口算法则。

2.本课时学生主要是通过观察、操作、转化、类推等方法来学习整十、整百数、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。进行形如20

理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。进行形如20×

3＝60的练习。

的算式。

回顾表内乘法的计

算及万以内数的组成，进行形如23是几个十和几个一的练习。

掌握多位数乘一位数

掌握多位数乘一

位数（不进位）的笔算方法，理解竖式计算中每一步的算理，掌握算法。

计算形如12x3＝36的

算式。

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教学过程

一、情景创设，导入课题

预设A：联系实际导入

师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？那里面有很多好玩的……

师：(观察主题图)游园场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都有哪些游乐设施？在这里你还能发现哪些信息？(教师板书学生汇报的数据)

生1：我发现的游乐项目有：旋转木马、碰碰车、激流勇进、过山车。

生2：我发现激流勇进每车有4人。

生3：我发现过山车每排有2人。

学生积极表达自己观察到的信息。

师：在开始玩之前，还要注意什么问题？(知道各项游乐项目的价钱)

师：好，我们先看看游乐项目的价格表，了解一下各项目的价钱。

师：你们能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？（学生回答）你们提的问题很好，一会儿我们一起来解决这些问题。

【设计意图：创设游乐园游玩的情境，能够吸引学生参与的兴趣，使学生感受到数学就在身边，更主动地发现问题、解决问题。】

预设B：课件导入

课件播放孩子们在游乐园游玩的情境，孩子们有的在玩过山车，有的在坐小火车，有的在玩旋转木马……渲染欢乐的气氛后，画面集中在游乐园各项目的价格栏：旋转木马每人每次8元，激流勇进每人每次10元，碰碰车每人每次12元,过山车每人每次20元……根据这些信息，同学们能提出什么数学问题呢？

【设计意图：通过播放课件的形式，把学生带入到有趣的游乐园中，激起了学生学习的兴趣，使他们乐于解决实际问题。】

二、师生合作，探究新知

◎自主学习，分组讨论，探究解题方法。

根据以往的学习经验，学生可以自己列出对应上面问题的算式：20×3＝？

乘法可以写成相同加数的和的形式，遇到暂时还不会解决的新知识时，退回一步，用加法计算，求出正确结果，也是学生自己解决问题的策略。虽然学生现在还没有学习整十数乘一位数的口算方法，但是以表内乘法和加法的旧知，可以解答出来。此时把问题抛给学生，让他们借助学具小方块进行分组讨论，自主探究结果。通常会出现下面几种方法。

方法一：利用乘法的意义用加法计算。

20×3表示3个20相加，可用连加计算出结果，20+20+20＝60。

乘法可以写成相同加数的和的形式

乘法可以写成相同加数的和的形式，遇到暂时还不会解决的新知识时，退回一步，用加法求出正确的结果，也是学生自己解决问题的策略。

方法二：利用数的组成转化为表内乘法。20是2个十，2个十乘3是6个十，就是60。

把20看作2个十

把20看作2个十，把整十数乘一位数转化为表内乘法，利用乘法口诀“二三得六”计算出2个十乘3是6个十。这种方法是口算乘法常用的方法，应重点强调。

学生汇报，理解每一步计算的方法和道理。

◎类推整百数乘一位数的计算方法。

在学生对20×3这个算式的口算方法掌握后，引导学生按照整十数乘一位数的思考方法，尝试口算200×3＝？

可以鼓励学生独立完成，着重描述思考过程，对口算方法进行归纳小结。

方法一：利用乘法的意义用加法计算。

200×3表示3个200相加，可用连加计算出结果，2