4.围草地 教案 2025苏教版数学一年级上册.docVIP

第4课时围“草地”

教学内容

苏教版一年级上册教材第7～8页内容

内容简析

通过“围草地，修小路”的活动，初步感受面的大小、线的长短，知道可以通过覆盖的方法比较面的大小，可以运用把线拉直再比较的方法确定线的长短。

教学目标

1.通过围一围、画一画、比一比的游戏活动，初步感知长方形、正方形、三角形、梯形等常见平面图形的基本特征，初步体验平面图形的面有大有小，感悟面积和面积测量的意义，了解平面上两点之间可以有多种连接方式，且用线段连长度最短。

2.通过实践活动，感受平面图形在日常生活中的应用，在操作中初步感知点、线、面之间的联系，培养初步的空间观念。

3.感悟生活中许多问题可以用数学的知识来解决，培养和同伴合作交流的积极性，提升用数学的眼光观察现实世界的能力。

教学重难点

1.引导学生对不同围法进行比较，分析所围成的面的大小关系，初步感悟体验面积大小比较和测量的方法。在“草地”上修路，感受线有长有短，感悟两点之间线段最短，发展初步的空间观念。

2.在操作中初步感知点、线、面的关系，有条理地进行表达。

教法与学法

1.本课在教学时利用钉子板，合理安排围一围、画一画的实践活动，在操作中初步感知点、线、面的关系。以围“草地”为主题情境的三个环节前后贯通，引导他们在“围一围、比一比”的活动中发现问题、提出问题，体验平面图形的面的大小关系，感悟两点之间线段最短。

2.本课时学生的学习主要是通过看一看、围一围、数一数、比一比、连一连、想一想的实践操作，在活动中发现问题、分析问题，学会观察、分析、比较的思考方法，初步感悟体验面积大小比较和测量的方法，理解面积大小就是多个单位量的累加。

延学:认识平面图形的面积、认识线段。学习:会比较面的大小；可以运用把线拉直再比较的方法确定线的长短；感悟两点之间线段最短。复习:

延学:认识平面图形的面积、认识线段。

学习:会比较面的大小；可以运用把线拉直再比较的方法确定线的长短；感悟两点之间线段最短。

复习:会用首尾相接摆放单位量的方式，进行长度的自然测量，会用方块覆盖的方式比较两个面的大小。

教学过程

一、情景创设,导入课题

谈话：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，在拼拼搭搭中回顾起许多以前认识的图形，还拼搭出很多漂亮的图案。这节课我们继续做有关数学图形的游戏。

提问：还记得这节课要求带什么学具吗？猜猜用这些学具我们怎么做关于图形的游戏？

展示钉子板和橡皮筋，教师介绍钉子板的特点和用途。

情境导入：草地上的奶牛要建造家园啦！想邀请小朋友们作为小小建筑师，为它们设计家园。小清也尝试在钉子板上用皮筋围出了自己的设计图。瞧，这是小清在钉子板上用橡皮筋围出的“草地”。

二、游戏活动，探究新知

（一）比一比

1.提问：仔细观察，小清围的这块“草地”是什么形状的？有多大呢？可以试着比划比划，和你的同桌说一说。

预设：这是一个长方形，长占3格、宽占2格或者长有4个点、宽有3个点。

2.提出要求：你能围出比这块“草地”更大的“草地”吗？

学生尝试在自己的钉子板上围一围。

3.展示学生的作品，提问：这几个小朋友围的“草地”,你觉得符合要求吗？

4.小组合作，讨论交流。

追问：你是怎么判断的？

比较：大家围出的“草地”形状有什么相同与不同？

小结：大家太会思考了！我们发现除了数小方格的总数，还可以看围出的“草地”每条边占的格数越多，这块“草地”就越大。

【设计意图：学生在幼儿园时已经积累了一些长度和面积测量的经验。这个活动引导学生自主观察、尝试，围出符合要求的不同形状的“草地”,通过交流体会比较“草地”大小的不同方法。最后，让学生比比围出图形之间的相同与不同，丰富对图形及其大小的感知。】

围一围

1.谈话：下面就请小朋友们为奶牛设计家园，看谁围出的“草地”更大。

2.出示“比比谁围得草地大？”的游戏规则：

（1）围：两人一组，一人在钉子板上围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。

（2）比：两块“草地”哪块大哪块小。

（3）说：你是怎样比较的？

3.学生实际操作，指名1-2个小组上台和全班交流。

交流：你是怎样比较哪块“草地”大、哪块“草地”小的？

【设计意图：通过让学生开展比比谁围的“草地”大的游戏，引导他们在动手实践中感受围图形的过程，并试着说明是怎样比较两块“草地”大小的，帮助他们进一步感受比较图形大小的方法，培养同桌合作学习的能力。】

修一修

1.出示教材情境图。

谈话：小朋友们为奶牛成功设计了属于它们的家园。我们一起来到奶牛所在的牧场看一看。仔细观察，你在牧场里看到了什么？

生：草地、房子和奶牛。

提问：是呀，牧场草地还很大呢！走起路来特别不方便。牧场主人还想邀请大家在草地上修一条小路，可以把两座小房子连接起来。

2.活动要求：想一想，你打算怎么修呢？把你的想法用不同颜色的笔画出来，并和同桌说说你是怎