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2025年内蒙古事业单位招聘考试教师招聘考试教育心理学试题

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和奖励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。老师家长给予表扬和奖励属于正向反馈，符合效果律。准备律强调学习开始前的预备定势；练习律强调通过练习来巩固联结。

3.小明在学习英语单词时，总是会把单词与生活中常见的事物联系起来记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小明把单词与生活中常见事物联系起来记忆，是对单词进行了精细加工。复述策略主要是重复识记材料；组织策略是对学习材料进行整合归类；元认知策略是对认知的认知。

4.学生在学习过程中，遇到难题时会主动思考，尝试不同的解题方法，这体现了学习动机的（）

A.激活功能

B.指向功能

C.维持功能

D.调节功能

答案：A。激活功能是指动机能激发有机体产生某种活动。学生遇到难题主动思考、尝试解题方法，是学习动机激活了其学习活动。指向功能是指动机使有机体的活动指向一定的对象或目标；维持功能是指动机使个体的学习活动维持在一定的时间；调节功能是指动机调节学习行为的强度、时间和方向。

5.一般来说，喜欢数学且对理论和抽象的东西感兴趣的学生的认知风格大多属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：B。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物独立作出判断，喜欢数学且对理论和抽象东西感兴趣符合场独立型的特点。场依存型学生易受外界影响；冲动型学生反应快但准确性差；沉思型学生反应慢但准确性高。

6.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.练习法

答案：C。谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，以形成技能技巧。

7.学生在学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“等边三角形”等概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。“直角三角形”“等边三角形”是“三角形”的具体类型，学习它们属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时的学习；符号学习是对单个符号或一组符号意义的学习。

8.以下属于程序性知识的是（）

A.中国的首都是北京

B.勾股定理

C.如何骑自行车

D.一年有四季

答案：C。程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识，主要用来解决做什么和怎么做的问题。“如何骑自行车”是关于怎么做的知识，属于程序性知识。A、B、D选项都属于陈述性知识，是关于事物及其关系的知识。

9.教师在批改作业时，发现学生的错误后，会在旁边写出正确的解答并加以批注，这是运用了（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。教师写出正确解答并批注，是对学生学习行为的一种积极反馈，能增强学生后续正确完成作业的频率。负强化是通过消除厌恶刺激来增强反应频率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率；消退是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。

10.学生在学习过程中，会根据自己的学习情况调整学习计划和方法，这体现了元认知策略中的（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答