（部编版）小学六年级上册语文 教学设计与反思 22月光曲.pdfVIP

第22课《月光曲》

【设计依据与构思】

《月光曲》这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱钢琴曲《月

光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位善良、敏感的音乐家，经久不

衰的音乐往往来自美好心灵所散发出的真情。

教学时，首先让学生倾听音乐《月光曲》，结合前文学习所得，谈

一谈对《月光曲》的简单理解。接着导入新谡，激发学生的读书兴趣。

检查预习环节中,重点检查字音和读句子通顺流利情况，展开合理的想

象，尽量读出语句的意境，为准确理解文本内容奠定基础。然后进入赏

读品析环节：先自读自悟，标画关键词句；再聚焦关键的词句运用想开

去的学习方式走进文本，为深入理解文本内涵做好铺垫。在拓展环节，

引导学生展开合理的想象，仿造作者的法创意内容，在语文实践中有

效提高学生的书面表达能力。在字环节，重点指导学生字，突破难

点，提高学生的字水平。

【教材分析】

《月光曲》是T传说,的是贝多芬被鞋匠兄妹的话语打动，即

兴创作《月光曲》的过程。这是对学生进行情感体验的好素材。

【教学目标】

1.能够正确认读本课的生字，正确规范书本课要求会的字。

2.能够正确、流有感情地朗读课文，并能抓住环境特点，体会

《月光曲》创作的背景，简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过，理解

《月光曲》的内容。

3.能够抓住重点自然段，想象描的景象，体会课文所表达的情感。

【教学重难点】

能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住环境特点，体会

《月光曲》创作的背景，简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过，理解

《月光曲》的内容。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。

教师：准备自主学习任务单、课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：《月光曲》。

2.体裁：记叙文。

3.达成目标。

(1)认识本课的8个生字，读准字音。

(2)会8个生字，会读本课中新出现的12个词语。

(3)能读通、读顺长句子。

(4)知道课文讲了一件什么事。

(5)简单理解难懂句子的意思。

4.学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨。

5.课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。

二、学习任务

1.借助拼音读一读生字，注意读准字音。

谱莱茵盲纯键缕陶

2.认真读下列词语(12个)

谱写钢琴幽静茅屋烛光失明纯熟

清幽琴键景象陶醉断断

3.读一读句子,读通读顺并读出自己的感受

两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐

曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断的钢琴声从一所

茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记

不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的

海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升