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2025年江苏省事业单位招聘考试教师招聘教育心理学试题汇编

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.布鲁纳

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以“教育心理学”命名的著作。乌申斯基是俄国教育心理学的奠基人。布鲁纳推动了教育心理学的发展。

2.学生在学习过程中，表现出对学习内容的好奇和兴趣，这种学习动机属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

答案：A。内部动机是由个体内在需要引起的动机，学生对学习内容的好奇和兴趣属于内部动机。外部动机是由外部诱因引起的动机。附属内驱力是为了获得长者的赞许或认可。自我提高内驱力是为了赢得相应地位。

3.小明在学习英语单词时，采用了反复抄写的方法来加深记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：A。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，反复抄写属于复述策略。精细加工策略是对新知识进行深入细致的分析、加工。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系。元认知策略是对认知的认知策略。

4.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这是运用了（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率，老师给予表扬和奖励属于呈现愉快刺激，是正强化。负强化是通过消除厌恶刺激来增强反应频率。惩罚是呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率。消退是不予理睬，使行为反应概率下降。

5.儿童在有指导、有成人帮助下所达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异，被称为（）

A.最近发展区

B.同化

C.顺应

D.平衡

答案：A。维果斯基提出最近发展区，指儿童在有指导、有成人帮助下所达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。同化是将新知识纳入已有的认知结构。顺应是改变原有的认知结构以适应新的环境。平衡是个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡。

6.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动，学生一边听讲一边做笔记体现了注意的分配。注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个对象或活动上。注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

7.教师通过生动形象的讲解、鲜明直观的演示等方法来帮助学生理解知识，这是利用了（）

A.感知规律

B.记忆规律

C.思维规律

D.想象规律

答案：A。教师通过生动形象的讲解、鲜明直观的演示等方法，是为了让学生更好地感知知识，利用了感知规律。记忆规律主要涉及如何更好地识记、保持和回忆知识。思维规律是关于思维过程的规律。想象规律是关于想象活动的规律。

8.下列属于陈述性知识的是（）

A.怎样骑自行车

B.如何解数学题

C.中华人民共和国成立于1949年

D.如何写作文

答案：C。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，“中华人民共和国成立于1949年”属于陈述性知识。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，主要用来解决做什么和怎么做的问题，A、B、D选项属于程序性知识。

9.学生在学习数学时，将所学的数学知识应用到实际生活中去解决问题，这体现了（）

A.知识的理解

B.知识的巩固

C.知识的应用

D.知识的迁移

答案：C。知识的应用是指学生运用已获得的知识去解决新的问题的过程，学生将数学知识应用到实际生活中解决问题体现了知识的应用。知识的理解是把握事物本质和规律的过程。知识的巩固是对所学知识的持久保持。知识的迁移是一种学习对另一种学习的影响。

10.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种现象属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

答案：B。负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响，学习骑自行车后不利于学习骑三轮车属于负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极影响。顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。

11.教师在教学过程中，通过提问