学校突发公共卫生事件应急处置措施.docxVIP

学校突发公共卫生事件应急处置措施

学校突发公共卫生事件严重影响师生的身体健康和生命安全，干扰正常教学秩序。为科学、规范、有序应对此类事件，将危害降至最低，特制定以下全面且详细的应急处置措施。

事件监测与预警

监测体系建设：建立多层次的监测体系，由校医、班主任、学生干部共同参与。校医负责每日收集师生的健康信息，重点关注发热、咳嗽、腹泻等症状。班主任在每日早、中、晚对班级学生进行健康巡查，了解学生出勤情况及身体状况。学生干部协助班主任留意身边同学的健康异常，及时汇报。学校还应与当地医疗机构、疾病预防控制中心建立信息共享机制，及时获取周边地区的公共卫生信息。

监测指标设定：明确监测指标，如发热（体温≥37.3℃）、呕吐、腹泻、皮疹等症状的发生人数及变化趋势。设定不同症状的预警阈值，例如，同一班级在1天内出现3例及以上发热学生，或在1周内出现5例及以上腹泻学生，应启动预警机制。

预警发布与响应：根据监测结果，当达到预警阈值时，校医立即向学校应急处置领导小组报告。领导小组根据事件的严重程度和发展趋势，发布相应级别的预警信息，分为蓝色（一般）、黄色（较重）、橙色（严重）和红色（特别严重）四个等级。不同等级预警对应不同的响应措施，如蓝色预警时，加强对相关班级的健康监测和卫生消毒；黄色预警时，对出现症状的学生进行隔离观察，开展全校范围的卫生宣传教育；橙色预警时，限制人员聚集活动，对教室、宿舍等公共场所进行全面消毒；红色预警时，可能需要采取停课等紧急措施。

事件报告

报告主体与流程：发现突发公共卫生事件相关症状或异常情况的师生、校医、班主任等均为报告主体。一旦发现异常，应立即向校医报告。校医在接到报告后，应在30分钟内对情况进行初步核实，并向学校应急处置领导小组报告。领导小组在确认事件后，应在1小时内向当地教育行政部门和卫生健康部门报告。报告内容应包括事件发生的时间、地点、涉及人员、主要症状、初步判断等信息。

报告方式与频率：报告方式可采用电话、传真、电子邮件等多种形式。在事件初期，应每2小时报告一次事件的进展情况，包括新增病例数、治疗情况、防控措施落实情况等。当事件得到有效控制后，可适当延长报告间隔时间。

应急响应与处置

隔离与救治：对出现症状的师生立即进行隔离，设置专门的隔离区域，如隔离室或临时隔离点。隔离区域应远离教学区、生活区，通风良好，并配备必要的生活设施和防护用品。校医对隔离人员进行初步诊断和治疗，及时联系当地医疗机构安排转运。医疗机构应开辟绿色通道，优先对患病师生进行诊断和治疗。

疫点消毒：对事件发生的场所，如教室、宿舍、食堂等进行全面消毒。消毒工作应在专业人员的指导下进行，使用符合国家标准的消毒剂，按照正确的消毒方法和剂量进行操作。消毒范围包括地面、墙壁、门窗、桌椅、餐具等物体表面，以及空气、饮用水等。消毒频率为每天至少2次，连续消毒35天。

疫情调查：卫生健康部门应组织专业人员对事件进行调查，了解事件的传播途径、感染源、流行特征等。调查方法包括现场勘查、人员访谈、实验室检测等。根据调查结果，制定针对性的防控措施。

密切接触者管理：对与患病师生有密切接触的人员进行追踪和管理。密切接触者应进行医学观察，观察期限为最长潜伏期。在观察期间，密切接触者应居家或集中隔离，不得外出，并每日测量体温，报告健康状况。如出现症状，应立即进行隔离和治疗。

停课与复课：根据事件的严重程度和发展趋势，当地教育行政部门可决定是否停课。停课时间应根据疫情控制情况确定，一般不少于1周。在停课期间，学校应通过网络教学等方式为学生提供学习支持。复课应满足以下条件：患病师生全部治愈，隔离观察人员无异常，疫点消毒合格，经卫生健康部门评估同意。学校在复课前后应加强对师生的健康监测和卫生管理。

健康教育与宣传：通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，向师生宣传突发公共卫生事件的防控知识，如正确的洗手方法、佩戴口罩的方法、保持社交距离等。开展心理健康教育，缓解师生的恐慌情绪。组织师生开展防控知识培训和应急演练，提高师生的自我防护意识和应急处置能力。

物资保障

物资储备：学校应建立应急物资储备制度，储备必要的防护用品、消毒用品、治疗药品、生活物资等。防护用品包括口罩、手套、防护服、护目镜等；消毒用品包括含氯消毒剂、酒精等；治疗药品包括退烧药、止咳药、止泻药等；生活物资包括食品、饮用水、日用品等。物资储备量应满足学校15天以上的使用需求。

物资管理：设立专门的物资仓库，对物资进行分类存放，建立物资台账，记录物资的出入库情况。定期对物资进行检查和盘点，确保物资的质量和数量。在应急响应期间，物资应优先保障患病师生和防控工作人员的需求。

心理干预

心理评估：组织专业的心理评估团队，对师生的心理状况进行评估。评估方法包括问卷调查、访谈等。了解师生在事件发生后的心理反应，如焦虑