《“心正笔正”的柳公权》课件公开课(语文S版1).pptxVIP

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语文S版五年级语文上册第五单元“心正笔正”的柳公权

第一课时学习目标:学习本课生字词;了解课文的结构,把握课文的重要内容;读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响。

柳公权(778-865),唐朝最后一位大书家,京兆华原(今陕西耀县)人。宫至太子少师,故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第,在地方担任一个低级官吏,后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹,一时机为书法圣品,就被朝廷召到长安,那时,柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法,公权答云:「用笔在心,心正则笔正。」柳公权书法欣赏

柳公权书法欣赏

主要作品《神策军碑》《玄秘宝塔》《金刚经》

会写的生字词唐凑宗诀弦殿袍罢俭富贤肖罚惹职tángcuòzōngjuéxiándiànpáobàjiǎnfùxiánxiàofárězhí(朝)(紧)(穆)(秘)(外之音)(偏)(龙)(黜)(朴)(有)(良)(不)(赏)(分明)(恼)(位)铁骨铮铮喜不自胜名正言順

解释词语形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。比喻没有明确说出,而是间接透露出来的意思。铮铮铁骨:弦外之音:名正言順:喜不自胜:名分或名义正当,言语才能順理及在道理上才能讲得通。高兴得自己都受不了;形容高兴到了极点。

阅读课文思考:课文的结构是怎样的?总:第一部分:(1)概括柳公权的书法成就。分:第二部分:(2—8)具体讲柳公权多次直言规劝皇帝的事。总:第三部分:(9)总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。

阅读课文思考:课文讲了关于柳公权的哪两件事?写柳公权借谈论书法秘诀,劝告穆宗“心正”治国,律已清政。柳公权借谈论皇上穿衣,劝诫文宗正确用人,赏罚分明。

阅读课文思考:为什么用“心正笔正”来形容柳公权?“心正”和“笔正”有什么关系……

默读课文第一自然段柳公权在书法方面有哪些成就?1.唐朝著名书法家。2.对后世影响及大。3.与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。用课题的一个词形容他的字—用成语形容——笔正骨力秀挺

柳公权的字骨力秀挺,洒脱有法,那他做人呢?请从课文中找到一句话来概括。柳公权不仅字写得好,做人也和他的字一样。铁骨铮铮,深得世人钦佩。用课题中的一个词形容他的人——用成语形容他的做人——“心正”铁骨铮铮过渡段,承上启下作用

第二课时教学目标:读懂课文第二部分,认识柳公权正直敢言的良臣形象;结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文。

一、复习导入:唐朝紧凑秘诀弦外之音偏殿01.龙袍罢黜俭朴富有贤良02.赏罚分明惹恼职位03.

学习第二部分:自由轻声读课文的第3—8自然段,思考:柳公权几次规劝皇帝?他是怎样劝告的?用精炼的语言概括出来。第一次劝告:借谈论书法秘诀,劝告穆宗“心正”治国。第二次劝告:借谈论皇上穿衣,劝诫文宗正确用人,赏罚分明。

默读3、4自然段,思考:1)当穆宗问柳公权写字的秘诀时,柳公权是怎么说的?柳公权毫不犹豫地回答:“用笔在心,心正则笔正”。2)柳公权只是在谈书法吗?你明白文中“弦外之音”的意思了吗?不是,借书法希望穆宗律己清政,告诉穆宗写字和治理国家一样,都必须“心正”。

3)“这个劝告是真诚而大胆的”,他的“真诚”“大胆”表现在哪?(在文中找出相关语句)4)柳公权大胆地劝告说明了什么?忠言往往逆耳,但是利于行,正因为柳公权的铁骨铮铮,为人正直,他才敢于直言劝告,说明他对于国家是无限忠诚

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