3.2 一起来分类（1） 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

3.2一起来分类（1）

【课题名称】第2课时一起来分类（1）

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册45页～47页。

【教学目标】

1.通过活动,初步体会分类标准的多样化。

2.能按不同的标准将物品分类。

【教学重点】通过“整理书包”的实践活动,体验分类标准的多样性,知道根

据不同的分类标准有不同的分类结果。

【教学难点】初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。

【教学过程】

一、回顾旧知，复习导入。

师：（出示课件）找出不同的一项，并说出理由。

学生交流，说出理由。

预设：第一组，只有茄子不是水果。

第二组我是按照颜色来分的，只有中间的小鸟是蓝色的。

师：你还有不同的答案吗？你的答案是什么，为什么呢？

学生继续交流，请代表回答。

师：今天，我们就来学习如何把物品进行分类的问题。（板书课题：一起来

分类（1））

【设计意图】回顾上节课所学分类知识，通过交流，自然过渡到本课的学习

中来，做到了新旧知识的衔接。

二、交流实践，探究新知

（课件出示教材第45页主题图）

师：把书本分成两类，说一说你是怎么分的。

预设1：按照科目分：语文书和语文练习本都是语文学科的，把它们放在一

起；数学书和数学练习本都是数学学科的，把它们放在一起。

预设2：按照书一类，练习本一类分：语文书和数学书都是书，我把书分成

一类，练习本分成一类。

师：把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。

预设1：有的铅笔带橡皮，有的不带，那我把带橡皮的分为一类，不带橡皮

的分为一类。

预设2：还可以铅笔一类，彩笔一类。

师：你有什么分类的好方法，与同伴说一说。

预设1：先想一想按什么标准来分。

预设2：把同一类的放在一起。

师：找出不同的一项，并说出理由。（出示导入时课件）你还有不同的答案

吗？你的答案是什么，为什么呢？

预设1：第一组还可以按照颜色分，只有柠檬是绿色的，其他都是紫色的。

预设2：第二组只有第三只小鸟不是站立的。

小结：分类的标准不同，分类的结果一般也不同。

【设计意图】观察情境图，进行分类练习。进一步训练和巩固学习的分类方

法，同类的分为一类。通过讨论和反思，明确：分类的标准不同，分类的结果一

般也不同。

三、跟进练习、巩固提升

1.课堂练习

教材45页练一练第1题

第一组图：发现图中杯子、碗、盘子、勺子是一类，都是餐具，应该涂上同

一种颜色，玩具小汽车、玩具自行车都是玩具，应该同属玩具类，涂上另一种颜

色。

第二组图，苹果、梨、菠萝、葡萄是一类的，都是水果类，铅笔和橡皮是一

类，是文具类。

2.变式练习

（1）分成两组。分一分，说一说。（变式训练第1题课件展示）

把上面的图片按照性别分，可以分为男性和女性。

把上面的图片按照年龄分，可以分为儿童和成人。

把上面的图片按照戴不戴眼镜分，可以分为戴眼镜和不戴眼镜。

（2）分一分，说一说。（变式训练第2题课件展示）

有2种分类方法：

一是按照颜色分，分为：蓝色、绿色和紫色；

二是按照种类分，分为：植物、动物和玩具。

3.思维训练（课件展示）

按照形状分：①③为一类，②⑤为一类，④⑥为一类。

按颜色分：①②⑥为一类，③④⑤为一类。

【设计意图】通过形式多样的练习，让学生在涂、分、说中进一步掌握分类

分的方法，明确分类标准不同，分类的结果不同。

四、回顾整理，反思提升。

师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？

分类标准确定，要统一按此标准进行分类，分类的标准不同，分类的结果一

般也不同。

【课后作业】

1.从教材课后习题中选取；

2.从课时练中选取。

【板书设计】

【教学反思】

组织学生进