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第2课时数数比比
教学内容
苏教版一年级上册教材第3~4页内容
内容简析
围绕数量及其多少开展游戏活动,引导学生在游戏中初步感受数与物的对应关系,数量是有
多少的,数量的多少是可以比较的。
教学目标
1.通过数一数、比一比的相关数学活动,帮助学生结合具体游戏数一数情境物体的个数,初
步学会口头用1-10各数表示。
2.使学生在数一数的过程中逐步感受分类、一一对应等思想方法,感受用“数”描述现实生
活问题的重要性独特性,培养学生的抽象能力。
3.使学生初步感受数学与生活的联系,激发对数学学习的兴趣,产生喜欢学习数学的积极情
感。
教学重难点
1.通过游戏操作,让学生学会认真观察、仔细聆听、动手操作,正确运用已有的数学经验完成
游戏。
2.能按要求表示物体个数,初步感受一一对应思想。
教法与学法
1.本课时教学时,教师在学生认真倾听的基础上引导学生清楚表述游戏内容、规则,然后在游
戏开展和交流中突出数与物的对应关系,感受数量的多少和数的大小密切相关。
2.本课时学生的学习主要是通过倾听、表达、交流、比较等活动,体验数学游戏活动的乐趣,
感受用“数”描述现实生活问题的重要性独特性,知道数量是有多少的,数量的多少是可以
比较的。
承前启后链
复习:回顾20以内唱学习:能将数与物进行一延学:认识1-10,了
数、点数的方法和对一对应,感受数量是有多解同样的数量可以
10以内数量的物体少的,数量的多少是可以用数字符号表示,体
进行准确计数。比较的。会数学的简约美。
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
小朋友们喜欢玩游戏吗?谁来给大家介绍一个你喜欢的游戏玩法?
今天我们玩一组和数有关的游戏。
二、数学游戏,探究新知
(一)报数拿球
1.出示教材主题图。
谈话:老师想和小朋友玩一个报数拿球的游戏。老师说游戏的方法,然后我们一起来玩一玩。
2.游戏规则:请小朋友们根据老师报的数拿出相应数量的球,拿对一次给自己贴一个五角星。
3.教师报数全班活动,教师巡视指导。
4.游戏结束,数一数自己获得五角星的个数。
5.集体交流:比一比谁得到的五角星最多。
6.分组合作
(1)同桌一起玩游戏:报数拿球5次,拿对一次得一颗星,比一比谁得到的星星最多。
(2)同桌合作完成,评选最佳数数达人。
【设计意图:从学生熟悉的游戏引入新课学习,有利于激发学生对数学学习的兴趣。在游戏
的过程中不仅要让学生学会有条理地观察和思考,而且要让他们学会遵守制定的游戏规则,
形成良好的游戏秩序。通过游戏,引导学生经历数数的过程,初步感悟一一对应的思想。】
(二)报数画图
1.提问:小朋友们会画哪些图案(五角星、圆、小兔子……)你能根据给出的数字画出同样
数量的图形吗?
2.引导:学生观察图片,了解游戏规则,其间相机介绍:四人小组开展游戏,由一位学生报
出10以内的数,其他三位学生根据要求在纸上画出相应个数的物体,画完之后互相数一数,
验证是否正确。画对一次可以得一颗星,谁的星数多谁就获胜。
3.游戏前需要确定分组,明确游戏规则,并做好游戏记录,游戏过程中要注意让学生画完后,
小组内交换检查画的物体数与报的数是否一致。
4.学生活动,教师巡视指导。注意鼓励学生选择画合适的实物图,并给学生留出足够的时间。
【设计意图:报数画图的游戏,让学生根据指定的数画图形或图案,再次感悟数与物的对应。
通过引导学生观察还没有画完的图,体会数量的多少。鼓励学生选择合适的实物图,关注学
生的个性化思考。】
(三)数花片,摆图案
1.谈话:今天的第二个游戏是“数花片,摆图案”。
2.提问:你能数出10个花片吗?
预设:学生可能会一个一个数,也可能两个两个数、五个五个数……鼓励学生有不同的数法。
3.提问:你能用这10个花片摆成不同的图案吗?
鼓励学生想象和创造,想办法摆出不同的图案。
4.小组交流摆出的图形和花片个数,老师选出不同摆法在黑板上展示,指明对不同的摆法说
一说自己的看法,引导学生欣赏摆出的图案,感受数学美。
5.引导学生观察比较,明确:无论花片用怎样的方式排列,花片计数的结果不变,始终是
10。
【设计意图:数出10个花片的活动,有的学生会一个一个地数,有的学生
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