2.6 整理与复习 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

2.6整理与复习

【课题名称】第6课时第二单元生活中的数整理与复习

【课型、课时】复习课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册37页～38页。

【教学目标】

1.初步感知数的计算与生活的联系。

2.在具体的情境和活动中体会加减法的含义，提出并解决有关的简单实际问

题。

3.能正确熟练地计算5以内数的加减法，结合具体情境，体会加减法的意义。

4.在运算过程中培养良好的学习习惯，培养学生运用所学知识解决实际问题

的能力。

【教学重点】5以内数的加法与减法。

【教学难点】结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问

题的能力，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。

【教学过程】

一、整体回顾。

师：这一单元我们都学习了什么呢？

预设：这单元我们学习了以下知识：认识加法、认识减法以及0的加减法。

师：下面我们就进行一下具体的知识梳理吧！（板书课题：第二单元整理与

复习）

【设计意图】整体回顾，本单元知识概述，导入对本单元知识的梳理。

二、知识梳理

知识点一：认识加法

师：什么是加法？

预设：把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。

师：（出示课件）有2只小鸟正在天上飞，迎面又飞来了一只小鸟，一共有

多少只小鸟？

预设：2+1=3或1+2=3

师：计算得数是5以内数的加法可以采用哪些方法？

预设：可以采用点数法、接数法和图示法等。

师：哪种情况下可以用加法计算？

预设：只要是求把两部分合在一起是多少的问题一般都用加法来解决。

知识点二：认识减法

师：什么是减法？

预设：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。

师：有4个苹果，被小刺猬运走了1个，还剩下几个苹果？

预设：4-1=3

师：计算得数是5以内数的加法可以采用哪些方法？

预设：可以采用点数法、倒数法和借助学具等。

师：哪种情况下可以用减法计算？

预设：只要是求剩下的部分是多少的问题一般都用减法来解决。

知识点三：认识加法与减法

师：加法和减法有怎样的关系？

预设：加法和减法之间的关系是互逆的。

师：有关0的加法和减法计算结果有什么特征？

预设：任何数加0或减0仍得本身。

【设计意图】通过对本单元知识点的回顾，再进行实际计算，很好地复习巩

固本单元所学：5以内数的加减法、0的加减法运算。

三、我的收获

1.填一填，说一说

出示课件展示教材第37页“填一填，说一说”情境图

师：水里原来有4只小鸭，又游来1只，一共有多少只？

预设：4+1=5

师：你能说说第2幅图的意思吗？

预设：有5只鸭子，游走了2只，还剩下几只？列式为：5-2=3

2.看一看，说一说

课件出示教材第37页“看一看，说一说”情境图，请一位同学说题目意思，

另一名同学列算式。

（1）生1：五星红旗是我国的国旗，1颗大五角星与4颗小五角星合起来是

5颗，用算式如何表达？

生2：1+4=5

（2）生1：4只丹顶鹤，飞走1只，剩下3只，怎么计算呢？

生2：4-1=3

3.我的问题

师：你有哪些不懂的问题提出来，和同桌讨论一下吧！

生1：为什么3+0和3-0的结果都是3？

生2：因为0表示没有，所以一个数加0或减0都等于本身。

【设计意图】根据情境图，开展多种活动，进一步巩固对5以内加减法运算，

更深入了解5以内加减法的意义，同时训练学生质疑问题的能力。

四、跟进练习、巩固提升

1.综合运用

出示课件展示教材第38～39页“巩固应用”第1～9题

（1）根据情境图列出加法或减法算式。