《习作：我的“自画像”》教学课件.pptxVIP

习作：我的“自画像”;

想一想：用什么办法能让新来

的老师最快认识你，记住你呢？;

明要求，知写法

u讨论交流，我们应该怎样介绍自己呢？

①你的外貌有什么特点？

②你的主要性格特点是什么？

③你最大的爱好和特长是什么？

④你还想介绍自己的哪些情况？可以用什

么事例来说明？;

介绍自己时要抓住什么来写呢？请

大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。;

东晋有一个贪官叫裴凯，喜

欢让别人给他画像。但是他的长

相非常有特色，在他的脸上有一

颗痣，痣上还有3根又粗又长的

胡须。来给他画像的人一看他这

长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他

这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。;

裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的

画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才对嘛，就像是照镜子一样。”

顾恺之画的肖像为什么能让裴凯满意？;

u读下面两段介绍，这两位新朋友有什

么特点？

①平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，

小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，

给人的整体感觉是离不开一个“小”字。;

②我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水

灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，一头乌黑的秀发经常披散在肩后，显示出了我文静的性格。我爱穿白色的连衣裙，就像白雪公主一样。;

介绍自己的外貌时，不需要把你所

有的特点都写出来，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了，要抓住自己最突出的点。;

运用例文中的方法介绍自己的外

貌。同桌互说互评，全班交流。;

u除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些方面体现自己的独特？

u看课文中的范例，这两位同学是从哪方面来介绍自己的？

性格特征;

u下面这位同学又是通过哪些方面介绍

自己的？

我是个名副其实的书呆子。平时只要一

有空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“再看一小会???，再看一小会儿。”;

妈妈也只好无奈地摇摇头说：“你的一小会

儿比一小时还长。”

我不仅爱看书，还喜欢把自己看到的好

书推荐给我们班的同学呢！这段时间，听了我的推荐，班上的同学们迅速掀起了阅读

《青铜葵花》的热潮。

兴趣爱好;

u怎样才能让别人对你产生深刻的印象呢？

你能不能用一个具体的事例来

体现自己的特点呢？;

我们写作时可以先用一句话总的介

绍自己，然后通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动等把自己的特点写具体。;

我是个做事很认真的人，但

偶尔也会马虎，好心办了坏事。

一次几位班干部正在给同学们发

牛奶，我见他们忙不过来，便主

动上前帮忙。发着发着，突然发现地上有一个

墨水瓶，我连忙捡起来想问问是谁丢的。;

谁知没拿稳，那墨水瓶就像淘

气的孩子一样从我的手中挣脱，

在空中连续翻了好几个跟头后

在一位同学的课桌上跳起舞来，

把那位同学的课本全部染成了蓝色。更糟糕的

是墨水溅到旁边一位穿白色T恤的同学身上。;

我吓得面如土色，那位同学正

要上前理论时，老师来了，问

明情况后，语重心长地对我说：

“以后做事要认真，不要这么

马马虎虎。”然后又亲切地对那位同学说：

“原谅他吧！他是好心办了坏事。”;

在向别人介绍自己时，不仅要介

绍自己的独特性，还要用一件具体事例来介绍自己的特点，给别人留下深刻的印象。介绍时，还要把自己做这件事时的动作、语言、神态、心理活动等写清楚。;

理顺序，会表达

u理清写作顺序。

我们在习作时应该按怎样的顺序来

写呢？小组讨论并交流。;

写作时可以先写自己的“整体

形象”，再介绍“基本情况”，最后写“兴趣爱好”。当然也可以先写“基本情况”，再写“整体形

象”，最后写“兴趣爱好”。;

无论按照什么顺序写，每一部分

的内容都要集中在一起写，哪一方面内容写过了，后面就不要重复写。要不然，就会显得杂乱无章，缺乏美感。

有顺序不杂乱;

“纸上得来终觉浅，绝知此事要

躬行。”赶快拿起手中的笔，写一写吧！写完以后，还可以配上自己创作的“自画像”。