【议题式“三点五学”】6.1 友谊的真谛 教案（含单元整体设计）.docVIP

初中思政课议题式“三点五学”教学模式研究成果

《友谊的真谛》教学设计

【单元整体教学设计】

单元名称：七年级上册第二单元《成长的时空》

一、教材分析（从单元视角分析教材）

人的一生是在交往中度过的，人生的不同阶段必然与一定的人群交往。初中学生在不断扩展的生活中需要处理与自我、他人和集体、国家和社会等方面的关系。本单元上承“少年有梦”，从自己扩展到与老师、父母、同学、朋友的交往话题，引导学生了解积极交往、建设美好集体的重要意义。

本单元分为“幸福和睦的家庭”、“和谐的师生关系”、“友谊之树常青”、“在集体中成长”四课。第四课“幸福和睦的家庭”，主要向学生介绍家的内涵、功能和重要意义，中国家庭文化中孝亲敬长的精神内涵，引导学生对建设美好家庭的思考，引领学生学会孝亲敬长，自觉忠实履行孝亲敬长的道德义务与法律义务。

第五课“和谐的师生关系”基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，构建和谐的师生关系。

第六课“友谊之树常青”的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应。本课引导学生体验自己对友谊的期待，进而感受友谊的力量，珍惜友情，体悟友谊的真谛，确立正确的交友观，掌握交友的智慧，让学生学会主动、热情、真诚地交友，学会处理朋友关系。

第七课“在集体中成长”不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当意识，同时注重集体生活中的民主与自治，着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，在集体中勇于担责。

二、单元目标

本单元学生发展的核心素养目标是引导学生积极交往、有效互动，建立良好的人际关系，在与老师、家长交往和参与集体活动的过程中反思个性，健全人格；培养责任意识和主人翁意识，勇于承担责任。

政治认同：对家庭有深厚的情感，热爱家乡、热爱伟大祖国；理解友善的社会主义核心价值观内涵，并在日常生活中践行。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员；践行以文明礼貌、相互尊重为主要内容的道德要求，尊重不同风格的老师；在交友中体验积极的情感，树立正确的交友观，团结同学，宽容有爱。在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。树立对集体的类好愿景、培养团队意识及合作精神。

健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系；懂得友谊的珍贵，掌握方法，智慧处理与朋友的矛盾；知道在集体中关爱他人，友善待人，学会与他人合作，树立正确的竞争观，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我认识和自我发展的能力。

法治观念：明确孝亲敬长既是道德义务又是法定义务，尊师敬长；懂得交友原则，坚持道德和法律底线，树立法治观念。

责任意识：对家庭负责，学会处理家庭中的矛盾和冲突，为建设美好家庭贡献量；具有主人翁意识，尊师重教；能够正确解决交友中的冲突，做出负责任的选择；主动关心集体中的他人，为建设美好集体而努力。通过集体完善自己、发展自己，培养集体意识、为良好的集体愿景而努力。

三、课时规划

以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：

成

长

的

时

空

学习内容

课时

主要问题

家的意味

1课时

1.家的深厚意味与内涵。

2.家庭的功能与意义。

3.家风的传承。

让家更美好

1课时

1.如何建设美好家庭？

走近老师

1课时

1.教师的职业特点。

2.教师的作用。

3.新时代对教师提出的要求。

珍惜师生情谊

1课时

1.师生交往理想而美好的状态。

2.如何建立良好的师生关系？

友谊的真谛

1课时

1.友谊的真谛是什么？

2.如何感悟友谊的真谛？

交友的智慧

1课时

1.如何呵护友谊？

2.如何正确对待交友中受到的伤害？

集体生活成就我

1课时

1.集体的含义

2.集体生活的作用

共建美好集体

1课时

1.美好集体的重要性。

2.如何建设美好集体？

【课时教学设计】

课题：友谊的真谛

总议题：感悟友谊

（一）教学目标

1.道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼，树立正确的友谊观，提高道德修养；

2.责任意识：能够在友谊中做出负责任的选择，提高自己的责任意识；

3.健全人格：团结同学，宽容有爱。

（二）教学重难点

学习重点：友谊的真谛是什么？

学习难点：如何感悟友谊的真谛？

（三）教学过程

1.自学·质疑反馈

【学生活动】自主学习——请你课前自主阅读教材内容，阅读时：

（1）用笔圈记重难点、标记疑惑点。（