人教版七年级英语上册Unit 5 Fun Clubs Period 1 Section A（1a-1.docVIP

Period1SectionA（1a-1d）Pronunciation

一、教材分析

What:本课时主要包含包含三个小对话，分别是三个学生参加不同社团招新活动的对话。语音部分任务1主要介绍了辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/，和辅音字母及字母组合的发这些音的规则，任务2主要介绍不完全爆破的发音特点。

Why:通过本节课的学习帮助学生在应对招聘的场景下如何和别人打招呼，展现个人才能和需求，明确是否与自身相匹配。

How:三组对话采用了基本相同的模式：首先，应招者向招募者打招呼并介绍自己，然后表达想加入社团的意愿；接着，招募者通过几个问题了解应招者的能力，自然融入情态动词can表示能力的用法；对话结束时，招募者宣布应招者能否加人社团。在第一个对话和第三个对话末尾，招募者还说明了社团活动的时间和地点。这三段对话主要呈现含有情态动词can的一般疑问句及其肯定、否定回答。

二、教学内容

1.有关社团和特长等方面的词汇和句型。

2.学习区分不同的社团和，运用情态动词can谈论加入不同社团需要的能力。

3.发/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/音的字母和字母组合以及不完全爆破的发音特点。

三、教学目标

【知识与技能】

1.掌握以下重点单词及短语：

join，choose，artclub，musicclub，scienceclub，chessclub，dramaclub，ping-pongclub，playping-pong，playChinesechess，readwithfeeling

2.掌握下列句型：

Howdoyouchooseaschoolclub?

—Canyou…?—Yes，Ican./No，Icant.

3.学会互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长；学会介绍社团的名称。

【情感、态度与价值观】

帮助学生激发对自己和他人能力的反思，以及如何在不同的社团环境中应用这些能力。培养学生的个人表达能力并提升他们的自信心。

四、教学重难点

重点：

1．学生能够清晰准确地说出自己想要加入的社团名称。

2．学生能够用正确的句子结构准确地描述他们能做什么和不能做什么。

难点：

1．学生能够区分不同社团之间的细微差别，避免混淆。

2．学生能准确运用“can”和“can’t”的各种句式，注意人称和时态的变化。

五、教学准备

图片，音乐，多媒体等。

六、教学过程

Step1Lead-in

利用图片或视频进行课程导入，提供几种不同的活动照片，如唱歌，游泳，下象棋，打乒乓球，引导学生对自己的兴趣爱好进行简单描述。学生可以根据提供的图片或视频内容，来描述自己的爱好和能力，从而导入新课。

T：Doyoulikesinging?

S：No,Idon’t.Ilikedancing.

T：Canyoudancewell?

S：Yes，Ican....

【设计意图】以图片或视频的方式导入，让学生描述自己的爱好和能力，通过提问题使学生快速将注意力集中到本单时的主题。

Step2Pre-listening

Workon1a.

1．Letstudentslookatthepicturesandmatchthemwiththeclubs.

T：Lookatthepicturesin1a.Inwhatclubcanwedothesethings?Pleasematchtheclubswiththepictures.

2．Letstudentssharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.

Checktheanswers:

Cartclub Ascienceclub Fdramaclub

Dmusicclub Bchessclub Eping-pongclub

Step3While-listensing

Workon1b

1．Letstudentslistentotheconversations，writedownwhatclubeachstudentwantstojoin.

T：TengFei，SamandLinHuaaretalkingaboutdifferentclubs.Whatclubdotheywanttojoin?Listenandwritedowntheanswers.

2．Letstudentss