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Period1SectionA(1a-1d)Pronunciation
一、教材分析
What:本课时主要包含包含三个小对话,分别是三个学生参加不同社团招新活动的对话。语音部分任务1主要介绍了辅音音标/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/,/f/,/v/,和辅音字母及字母组合的发这些音的规则,任务2主要介绍不完全爆破的发音特点。
Why:通过本节课的学习帮助学生在应对招聘的场景下如何和别人打招呼,展现个人才能和需求,明确是否与自身相匹配。
How:三组对话采用了基本相同的模式:首先,应招者向招募者打招呼并介绍自己,然后表达想加入社团的意愿;接着,招募者通过几个问题了解应招者的能力,自然融入情态动词can表示能力的用法;对话结束时,招募者宣布应招者能否加人社团。在第一个对话和第三个对话末尾,招募者还说明了社团活动的时间和地点。这三段对话主要呈现含有情态动词can的一般疑问句及其肯定、否定回答。
二、教学内容
1.有关社团和特长等方面的词汇和句型。
2.学习区分不同的社团和,运用情态动词can谈论加入不同社团需要的能力。
3.发/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/,/f/,/v/音的字母和字母组合以及不完全爆破的发音特点。
三、教学目标
【知识与技能】
1.掌握以下重点单词及短语:
join,choose,artclub,musicclub,scienceclub,chessclub,dramaclub,ping-pongclub,playping-pong,playChinesechess,readwithfeeling
2.掌握下列句型:
Howdoyouchooseaschoolclub?
—Canyou…?—Yes,Ican./No,Icant.
3.学会互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长;学会介绍社团的名称。
【情感、态度与价值观】
帮助学生激发对自己和他人能力的反思,以及如何在不同的社团环境中应用这些能力。培养学生的个人表达能力并提升他们的自信心。
四、教学重难点
重点:
1.学生能够清晰准确地说出自己想要加入的社团名称。
2.学生能够用正确的句子结构准确地描述他们能做什么和不能做什么。
难点:
1.学生能够区分不同社团之间的细微差别,避免混淆。
2.学生能准确运用“can”和“can’t”的各种句式,注意人称和时态的变化。
五、教学准备
图片,音乐,多媒体等。
六、教学过程
Step1Lead-in
利用图片或视频进行课程导入,提供几种不同的活动照片,如唱歌,游泳,下象棋,打乒乓球,引导学生对自己的兴趣爱好进行简单描述。学生可以根据提供的图片或视频内容,来描述自己的爱好和能力,从而导入新课。
T:Doyoulikesinging?
S:No,Idon’t.Ilikedancing.
T:Canyoudancewell?
S:Yes,Ican....
【设计意图】以图片或视频的方式导入,让学生描述自己的爱好和能力,通过提问题使学生快速将注意力集中到本单时的主题。
Step2Pre-listening
Workon1a.
1.Letstudentslookatthepicturesandmatchthemwiththeclubs.
T:Lookatthepicturesin1a.Inwhatclubcanwedothesethings?Pleasematchtheclubswiththepictures.
2.Letstudentssharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.
Checktheanswers:
Cartclub Ascienceclub Fdramaclub
Dmusicclub Bchessclub Eping-pongclub
Step3While-listensing
Workon1b
1.Letstudentslistentotheconversations,writedownwhatclubeachstudentwantstojoin.
T:TengFei,SamandLinHuaaretalkingaboutdifferentclubs.Whatclubdotheywanttojoin?Listenandwritedowntheanswers.
2.Letstudentss
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