Unit3Treesandus单元整体教学设计沪教版七年级英语下册.docxVIP

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Unit3Treesandus

单元整体教学设计

一、教材内容分析

【整体介绍】

本单元聚焦于“树木与我们”这一主题，该主题属于“人与自然”主题范畴中的“自然生态”主题群，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”等子主题内容，旨在让学生认识到保护自然的重要性，增强学生的自然保护意识。

本单元分为八个板块。在Reading板块中，通过阳光初级中学植树节发布的一篇网络帖子，生动展现了树木对人类社会及地球生态的巨大贡献，激发学生的思考——我们应如何珍视并保护这些生命之树。Listening板块则借助一档名为《自然世界》的播客节目，揭秘树木的奇妙之处，着重训练学生捕捉听力材料主旨和关键信息的能力，并鼓励学生们围绕树木的神奇特性展开讨论。Grammar板块围绕现在进行时态展开，通过LiNa与WangJie的电话对话情境，让学生在具体语境中学习并掌握该时态的语法规则。Speaking板块则要求学生运用已学知识，通过小组讨论的形式探讨保护树木的方法。Improvingyourpronunciation部分专注于辅音连缀/bl/，/br/，/fl/，/fr/，/gl/，/gr/，/kl/，/kr/的发音技巧与拼读规律，通过辨音练习和长句朗读加以巩固。Writing板块引导学生构建文章框架，完成一篇关于植树节活动的现场报道的脚本，之后进行自我评价和同伴互评。Focusingonculture板块通过讲述茶叶的历史及陆羽撰写《茶经》的事件，引导学生了解茶的历史和茶文化的同时，反思树木保护的重要性。Cross-curricularconnection板块则是一篇阐述树木感知功能的说明文，鼓励学生跨学科探索树木的奥秘，并开展课外研究，拓宽知识面。Project板块作为实践环节，要求学生运用所学知识，以小组为单位，搜集各类树木的信息，制作介绍页，最终整合成班级树木手册。内容涵盖树种分类、生长环境及外观特征、树叶描述、果实特性及其用途等多个方面。

【文本分析】

教材板块

课型

语篇内容

（What）

语篇意义

（Why）

语篇特征

（How）

Reading

阅读课

本课时的主阅读篇章源自阳光初级中学于植树节之际发布的一则网络帖子。该文阐述了树木的诸多贡献，诸如为地球生物提供栖息之所、净化大气、美化环境，以及为人类生活带来便利等。同时，文章也揭露了人类对树木的伤害行为，如无序砍伐与环境污染。

该语篇旨在通过阅读，引导学生了解树木对于人类和地球的重要性。作者借由详尽阐述树木的不可或缺性，旨在激发读者对如何妥善对待树木的深刻反思。标题中的“silent”一词，暗示树木虽默默奉献，面对伤害却只能隐忍无声，隐含呼吁读者要采取行动，为树木发声的深层意义。

本课时的语篇类型是说明文，文章结构清晰。全文由四个段落构成：首段作为引言，引入主题；第二段聚焦于树木对地球生物的关键作用，包括提供栖息地、净化空气等功能；第三段则通过列举大量实例，如树木转变为文具、家具，以及提供食物与饮品等，说明树木如何便利人类生活；末段则转向人类对树木的破坏行为，并提出保护倡议。其中，第二、三段中心思想明确，前者以衔接词串联信息，后者则通过实例丰富论述。文章还巧妙运用形容词，传达作者的情感立场。标题采用比喻手法，将树木比作“沉默的朋友”，凸显其无私奉献与受害无声的形象。最后一段出现了现在进行时，为学生后续的语法学习做了前瞻性铺垫。

Listening

听力课

本课时听力语篇是一档播客节日TheNaturalWorld(自然世界),内容是关于树木的神奇之处,主要介绍树木之间如何通过交流、分享、联结等方式互相帮助。语篇中，Rebecca介绍了树木虽然作为个体生存可能面临困难，但它们已经找到了互相帮助的方法。树木通过长长的根系与其他树木交流，当一棵树遇到问题时，它能够通过根系发送信息，其他树会尝试提供帮助。此外，树木也有类似家庭的结构，老树为小树提供食物和水，而小树也有助于老树的生存。大多数树木只与同种类的树木分享资源，但有些树木也会帮助它们的邻居，即使它们不是亲戚。树木知道团结起来更强大，当它们的枝叶结合在一起时，它们能够更好地抵御强风，共同成长得更好、更强。

通过该听力语篇，培养学生获取主旨要义及关键细节的能力，学生可以理解树木之间互相帮助的神奇特征以及树木之间互助合作的重要性。该听力语篇不仅展示了自然界中生物之间的复杂关系和相互依存，也引导人们思考团结、互助的价值。在人类社会，这种互助精神同样重要，通过相互支持和合作，我们可以共同面对困难和挑战。这呼应现代社会倡导的团结协作价值观