《婴幼儿感觉统合训练》教案 第二篇 感觉统合基础训练.pdfVIP

课题第二篇感觉统合基础训练

课时8课时（360min）

知识目标：

（1）了解各种感觉相关基础知识

（2）熟悉各类感统训练器材，并能够灵活运用

（3）掌握婴幼儿感觉统合的训练方法

技能目标：

教学目标

（4）能够根据婴幼儿的具体情况，开展具有针对性的感觉统合训练

（5）能够利用生活中的常见物品，开展婴幼儿感觉统合家庭训练

素质目标：

（1）培养敏锐的观察力，尊重婴幼儿的个体差异

（2）培养创新意识，设计出新颖、有趣、有效的感觉统合训练方案

教学重点：各种感觉相关基础知识、各类感统训练器材和幼儿感觉统合的训练方法

教学重难点

教学难点：根据婴幼儿的具体情况，开展相关的感觉统合训练

教学方讲授法、案例导入法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】播放课件“应用场景”的图片，组织学生进行思考，并回答以下问题：

场景导入为什么滑滑梯和推球可以帮助小宝改善前庭觉统合失调的情况？还有哪些训练可以刺激前庭觉？

【学生】观看、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解前庭觉训练的内容

模块一前庭觉训练

一、前庭觉基础知识

（一）前庭觉的形成

前庭觉的感受器是前庭器官里的毛细胞（感受机械波刺激的感觉上皮细胞）。前庭器官位于内耳，内部充

满淋巴液，由耳石器和半规管两部分组成。

传授新知其中，耳石器包括球囊和椭圆囊两部分，帮助人体感知重力和线性加速度。前庭器官内有3个半规管，

它们相互垂直形成3个平面，从而对头在水平面的动作（如摇头）、在矢状面的动作（如点头）和在冠状面

的动作（如歪头）做出反应。

当身体运动时，淋巴液晃动，刺激前庭器官的毛细胞，使其兴奋。左右两侧的前庭觉信号通过神经传导至

脑干和小脑，使人体形成对运动和位置的感觉。

【课堂互动】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

1

在原地快速转10圈，然后突然停下。此时你还能走直线吗？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

（二）前庭觉的功能

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你知道前庭觉具有哪些功能吗？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1．过滤信息

2．维持人体平衡

3．调节运动功能

【教师】讲解知识视窗板块的“如何在运动中维持平衡”内容，开阔学生的知识视野

【学生】聆听、记忆

4．影响情绪和行为

（三）婴幼儿前庭觉的发展阶段

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

婴幼儿前庭觉的发展经历了哪几个阶段呢？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1．胎儿期

胎儿期是指自受精卵形成约8周后至胎儿出生的时期。

前庭系统在胎儿8～9周时就开始发