《康复护理学基础》教案 项目五 常见神经系统疾病的康复护理.pdfVIP

课题项目五常见神经系统疾病的康复护理

课时8课时（360min）

知识目标：

（1）掌握脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤患者的康复护理措施

（2）熟悉脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤患者的主要功能障碍、康复护理评定内容、康复护理原

则与目标

（3）了解脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤的定义、病因等

技能目标：

教学目标（1）能够对脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤患者进行康复护理评定

（2）能够根据康复护理评定结果为脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤患者制订相应的康复护理计划，

并进行康复护理指导

素质目标：

（1）培养发现问题、分析问题、解决问题的临床思维

（2）培养尊重患者、保护患者隐私的人文精神

（3）树立专业、敬业、爱业的护理学价值观，培养多学科团队协作的意识

教学重点：脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤患者的康复护理措施、主要功能障碍、康复护理评定

教学重难点内容、康复护理原则与目标

教学难点：脑卒中、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤患者的康复护理措施、康复护理评定内容

教学方法讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲述“按照康复治疗方案为李先生进行康复护理”案例（详见教材），并提出问题：

（1）脑卒中患者的主要功能障碍有哪些？

案例导入

（2）脑卒中患者的康复护理评定主要包括哪些内容？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解促进脑卒中患者的康复的相关知识

任务一促进脑卒中患者的康复

一、脑卒中的概述

脑卒中又称脑血管意外，是指由各种原因引起的脑局部血液循环障碍所导致的脑功能缺损综合征。根据病

传授新知

理机制，脑卒中可分为出血性脑卒中和缺血性脑卒中两大类。

二、脑卒中患者的主要功能障碍

（一）运动功能障碍

运动功能障碍是脑卒中患者最常见、最严重的功能障碍，多表现为一侧肢体不同程度的瘫痪或无力，即偏

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瘫。

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

请简述运动功能障碍对患者日常生活的影响，并思考除了运动功能障碍，脑卒中患者还会出现哪些方面的

功能障碍？

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答

【教师】总结学生的回答

（二）言语功能障碍

言语功能障碍主要表现为失语症和构音障碍两个方面。

（三）吞咽功能障碍

（四）感觉功能障碍

感觉功能障碍主要表现为浅感觉（痛觉、温度觉、触觉等）、深感觉（运动觉、振动觉、位置觉等）、

复合感觉（实体觉、图形觉等）以及视觉和听觉不同程度地减退或丧失。

【康复小锦囊】

实体觉是指通过视觉或触觉感知物体形状和性质等的感觉能力。

图形觉是指闭眼时能正确辨别皮肤上所画图形的感觉能力。

（五）认知功能障碍

认知功能障碍主要包括智力障碍、注意力障碍、执行力障碍、记忆障碍、失认症（包括视觉失认、听觉失