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○语文教学与研究
初中语文写作教学中提升学生核心素养的
有效策略探究
陈金波
摘要：写作教学是初中语文教学中的重点，初中语文教师在写作教学中应科学指导学生，发挥写作教
学的优势，提升学生的核心素养。文章分析了初中语文写作教学的困境，阐述了初中语文写作教学中提升
学生核心素养的必要性及有效策略，旨在为提升初中语文写作教学的有效性提供借鉴。
关键词：初中语文；写作教学；核心素养
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中图分类号：Ｇ６３３．３４文献标识码：Ａ文章编号：１６７３８９１８（２０２４）０５００４７０６
随着新课标的推行，提升学生的核心素养成学与其他环节分离，教师通常会在结束一个单元
为当前初中语文教学中所热议的话题。初中语文的学习后再单独开设写作教学，写作教学没能完
教师应以提升学生的核心素养为导向，科学设计全融入整个语文教学中。这种教学方式严重忽略
语文课堂的每个教学环节。写作教学在高中语文了写作的综合性与重要性，导致写作教学在整个
课堂中占据着极其重要的地位。它不仅是初中语语文教学活动中没能得到应有的重视，进而使写
文教学的重要组成部分，还是对学生语文综合能作教学的改革创新陷入困境。
力进行整体巩固及总体拔高的重要部分。写作教（二）教学方法未能推陈出新
学的综合性决定了其在提升学生核心素养方面的写作是一项具有开放性特点的学习任务，固
绝对性优势。因而，初中语文教师要抓住写作教定的教学模式、单一的教学方法很难确保写作教
学的特点，积极探索以学生体验为主的新型教学学的效果。当前初中语文写作教学仍采用单一教
方法，力求在写作教学中促进学生语文核心素养学方法。另外，受应试教学方法的影响，一些语文
的提升。教师习惯采用灌输式教学法进行写作教学，教师
一、初中语文写作教学面临的困境分析通常会给学生讲述写作的技巧，传授学生固定的
（一）写作教学缺乏准确定位写作模式，然后引导学生通过模仿或套用模板的
准确定位写作教学能帮助教师合理进行教学方式进行写作。在写作主题的理解过程中，教师
设计，发挥写作对学生核心素养的提升优势。然通常也会以讲解的形式向学生硬性讲解所给出的
而当前教师对写作教学的定位缺乏科学性。写作材料，从中提炼出写作主题，学生则根据教师的思
在高考中所占的分值比重最大，初中语文教师虽路按部就班地进行写作。这种写作教学模式更适
能够明确写作的重要性，但未能将写作教学作为用于应试教学理念下的写作课堂，不利于学生核
教学活动的重点，这就导致了教师对写作教学的心素养的提升。因此，当前的初中语文写作教学
定位不够准确，部分教师在语文教学中将写作教未能在教学方法上实现推陈出新。
作者简介：陈金波（１９７３～），男，汉族，福建泉州人，福建省泉州市安溪县参内中学，研究方向：初中语文教学与研究。
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周刊
（三）学生缺乏主动写作意愿养的引导下，初中语文教师会树立以学生为本的
写作教学中学生是课堂的主体
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