外语教师动机的研究演进与未来展望--基于CiteSpace知识图谱的分析.pdfVIP

2025年3月天津外国语大学学报第32卷第2期

Mar.2025JournalofTianjinForeignStudiesUniversityVol.32No.2

外语教师动机的研究演进与未来展望

基于CiteSpace知识图谱的分析

张毅

（哈尔滨工程大学外国语学院）

摘要：外语教师动机在推动教育改革创新和增强国家文化软实力中的核心作

用日益凸显。文章以CNKI（北大核心及CSSCI）数据库为来源，借助可视化

分析工具CiteSpace，对21世纪以来外语教师动机相关文献进行系统分析，旨

在探究该领域的研究演进态势与前沿热点，并对未来研究进行展望。研究发现，

国内该领域发文量经历快速发展后进入常态化，但整体不稳定；虽涌现出高影

响力学者，但合作分散；研究热点集中在外语教师动机的激发模式、认知构建

和情感影响；该领域研究从早期教师内驱力探索，到中期教学与科研动机深入

剖析，再到近期数字化转型与教师身份认同的复杂影响，展现外语教师动机研

究在不同阶段的演进与深化。文章认为，动机的多维度和动态性特征有待国内

学者关注。未来研究应实现四个转变：研究方法从单一转向多元化，借助大数

据构建预测模型；研究视角从静态观察转为动态追踪，加强多学科交又融合；

研究范畴从单一维度向多维度转变，考察多维度变量交互作用；提升研究机制，

从内部激发转向内外因素协同整合，通过优化外部条件增强内在动机。

关键词：外语教师；动机；知识图谱；CiteSpace

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1008-665X（2025）2-0089-12

1引言

教育发展，教师为本。教师作为教育发展的关键驱动力，其专业成长与内

在动机的培育显得尤为重要。外语教师动机的研究因其对外语教育水平提升、

国家国际竞争力增强以及国家软实力增长的深远影响而成为教育领域的关键议

作者简介：张毅，讲师，博士，研究方向：应用语言学、翻译学

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天津外国语大学学报2025年第2期

题。教师动机作为教师情感发展维度中的核心要素（韩估颖、尹弘飚，2014a），

其动态变化不仅反映了外语教师在专业发展过程中的多重心理状态，更直接关

联到教育质量的提升与教育目标的实现（Capraraetal.

2008；DayQing，2009）。因此，深人剖析外语教师动机的内在机制并精确掌

握其动态变化规律，对于提升外语教学质量、优化教师队伍结构以及推动外语

教育事业的持续进步具有至关重要的意义。

进人21世纪，外语教师动机的研究成为教育领域的热点议题。在研究主题

方面，学界更多关注外语教师的教学或工作动机（汤闻励，2012）、访学动机

（刘宏刚、寇金南，2014）、科研动机（陶伟，2019a）及外语教师动机相关因素

研究，如教师信念（窦岩，2015；高洋、王晓晨、Barcelos，2023）、外语教师

抗逆（孙理和、罗少茜，2023）、动机减退／职业倦怠（唐丽玲、赵永平，

2013；胡佳楠、刘继坤，2017）等，但对其他潜在关键因素关注不够，致使研

究视角相对狭窄，难以全面勾勒动机全貌。就方法而言，研究以定性研究为主，

兼有小样本定量研究，运用科学计量工具研究的文献仍显薄弱，难以从宏观层

面精准把握研究整体态势与趋势脉络。鉴于此，本文引人CiteSpace科学计量工

具，以CNKI（北大核心及CSSCI）数据库为来源，对2000年至2023年发表的

文献进行梳理，探究外语教师动机研究的演进态势与前沿热点，弥补以往研究

在视角拓展与宏观把握上的不足，并对未来研究做出展望

2数据来源与研究方法

2.1数据来源

本文选择中国知网学术期刊网络出版总库（CNKI），构造检索式“DJ（外

语教师）*（教师动机）”，文献类型选择“学术期刊”，来源为北大核心及CSS-

CI，时间跨度设定为2000年1月到2023年12月。