第15课《青春之光》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册 (3).pptxVIP

《青春之光》

祝红蕾;

黄文秀(1989年4月18日—2019年6月17日),壮族，中共党员，出生于广西壮族自治区，生前系广西壮族自治区百色市委宣传部副科长、派驻乐业县新化镇百坭村第一书记。

黄文秀硕士毕业于北京师范大学哲学学院思想政治教育专业，2018年3月26日，来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记，贫困发生率从她上任时的22.88%降至2.71%。2019年6月17日凌晨，从百色市返回乐业县的途中遭遇山洪因公殉职。

2019年6月，习近平总书记对黄文秀同志先进事迹作出重要指示，称赞她用美好青春诠释了共产党人的初心使命，

谱写了新时代的青春之歌；7月1日，中国共产党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；10月；2021年2月25日，被追授“全国脱贫攻坚楷模”称号；6月29日，中共中央追授黄文秀“七一勋章”。;

作者介绍

祝红蕾，中国作家协会会员。鲁迅文学院

第十七届高研班学员，已出版散文集《清欢过

红尘》《在一只碗里过一生》,中短篇小说集

《金波的星期九》。曾获山东散文30年创作新

锐奖、首届延安文学奖等奖项。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等;

熟络(luò)

执拗(zhiniù)噩耗(èhào)直言不讳(hui)风雪载途(zài);

心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。

直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。

执拗：固执任性，不听从别人的意见。

风雪载途：意思是一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。;

整体感知

自由朗读课文，梳理文章内容，完成下列填空。

引入部分(牺牲场景与追忆):以黄文秀因公殉职的悲剧性事件为切入点，引发读者对“青春之光”的思考，奠定庄重与感怀的基调。发展部分(成长与扶贫历程):回顾黄文秀放弃大城市工作，主动请缨担任驻村第一书记，带领村民发展产业、脱贫致富的细节，突出其奉献精神与实干作风。

高潮部分(精神力量与象征意义):通过村民的回忆(如修水渠、

种植砂糖橘等具体事件),展现黄文秀与群众的情感联结，并以“未穿过的鱼尾裙”???细节强化人物真实性与悲剧性。

升华部分(精神传承与时代价值):以“路灯的光洞穿山村暗夜”等意象收尾，点明黄文秀的青春之光已成为乡村振兴的精神火炬，激励后人接续奋斗。;

重点突破

从全文看，第一部分有什么作用?

答：①以黄文秀遭遇洪水围困后失踪的消息为引子，既以此为悬

念，使读者产生阅读兴趣，又为后文叙述她带领百坭村村民脱贫致富的故事作了铺垫；②叙写黄文秀牺牲的场景，为全文奠定了悲壮、深情怀念的情感基调；③写黄文秀心系村里灾情而决定冒雨返回并在途中与村支书商讨防洪对策，展现了她作为第一书记的责任感、使命感，使读者对她高尚的精神品质有初步的认识和深刻的印象。;

答：黄文秀坚持进村到贫困户家摸底，带

领大家遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，来回奔波为乡亲跑项目、请专家，换上最简便的衣服爬坡过坎，进村入户，带领家家户户通过产业致富，落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。;

本文作者在写作时摘引了黄文秀扶贫日记和入党申请书中的话语，请同学们找出来并分析其作用。

第9段：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排

斥……”

第39段：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”

答：①丰富文章内容，增强文章的真实性和可信度；②展现黄文秀在扶贫工作中的心路历程，体现她坚韧不拔的精神和坚定不移的信念；③揭示黄文秀的人生追求与价值观，不仅深化文章主题，也使黄文秀的事迹更具感染力和号召力。;

作者在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。

概括叙述：

(1)此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……

有了它，黄文秀心里有底了。

(2)黄文秀说到做到。她从县里请来……在村里建起了电商服务站。

(3)在她的带动下，党员干部积极帮助村民扩大种植规模……村支部的凝聚力

和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。

这些内容，概括叙述了黄文秀在百坭村身先士卒，并且带

领党员干部为打赢脱贫攻坚战所做出的诸多努力，让读者能较全面地理解黄文秀的工作和精神世界。;

具体描写：

(1)清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一

副银边近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记

“看上去文文弱弱，手不能