浅谈幼儿阅读能力培养.docxVIP

浅谈幼儿阅读能力培养

摘要：阅读是一个人必须具备的能力，特别是对于现在的学前儿童来说，阅读能力是他们学习知识的根本，是他们认识周围世界的途径。为幼儿创造良好的阅读环境，开展丰富多彩的活动，可以激发幼儿阅读的兴趣，有助于幼儿养成良好的阅读习惯，同时认知技能得到有效发展。

我国《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对图书、阅读和写作的兴趣，培养阅读和写作的前技能”所以阅读在幼儿的语言发展中占有十分重要的地位，怎样培养幼儿良好的阅读习惯是我们老师所重视的。

关键词：幼儿阅读重要性环境家庭

阅读是一个人必须具备的能力，特别是对于现在的学前儿童来说，阅读能力是他们学习知识的根本，是他们认识周围世界的途径。为幼儿创造良好的阅读环境，开展丰富多彩的活动，可以激发幼儿早期阅读的兴趣，有助于幼儿养成良好的阅读习惯，同时认知技能得到有效发展。

阅读能力的培养是必要的，是对幼儿有着极大意义的。通过阅读，理解，欣赏和评价能力，培养孩子的感受;既要在课程顺利实施，也得将阅读渗透在平时的日常生活里。

我国《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对图书、阅读和写作的兴趣，培养阅读和写作的前技能”所以阅读在幼儿的语言发展中占有十分重要的地位，怎样培养幼儿良好的阅读习惯是我们老师所重视的。

一、培养幼儿阅读的重要意义

1、能够开阔幼儿眼界，促进幼儿心理健康发展

现在的孩子都有很强的好奇心，不满足于对表面现象的了解，对知识的渴求和认识兴趣很强。幼儿年龄小没有过多的实践经验，这时可以通过阅读各种类型的书籍，获得基本的社会常识、自然科学、社会交往等方面的知识。

通过阅读既丰富了幼儿的知识面，又提高了幼儿的认知水平，同时提高了幼儿的语言阅读等方面的能力。让幼儿的生活变得丰富多彩，乐趣无穷，充实愉悦，保证孩子的身心健康，有利于孩子人格的形成和发展。

2、能够促进幼儿观察与思维能力的发展

幼儿期是阅读能力初步形成和观察能力的重要时期。这些观察能力在培养孩子的

阅读活动中可以得到充分的展示。比如老师要求幼儿围绕某一问题观察图片。在仔细观察中，幼儿需要通过对图画的比较，角色的表情。比较、分析等思维形式进行简单的判断推理。幼儿的思维在自己的不断观察和想象中逐渐丰富起来，在成人经常讲解和点拨的刺激下得到促进，逐渐由具体到直接形象为主，过渡到幼儿后期逻辑抽象思维的形成。

3、能够促进幼儿想象力的发展

在幼儿期幼儿的想象力和创造能力在不断地发展，在阅读图书时教师可以引导幼儿猜想故事的结局和故事情节的走向，促进幼儿想象能力的发展和语言表达能力的发展，在中大班，教师可以引导幼儿进行故事续编活动，从而使故事发生不一样的结局，促进幼儿讨论故事剧情，发挥幼儿想象能力。

4、能够促进幼儿自信心的发展

因为幼儿一开始没有阅读能力，其最初的阅读行为往往来源于生活实际，即幼儿的阅读一开始是大人和小孩互动的一种阅读。

随着孩子年龄的增长，这种交互式阅读会适当进行调整，成人的讲述成分逐渐减少，孩子的自主阅读成分增加，逐渐过渡到以幼儿为主的阅读活动，幼儿的独立性由此得到发展，同时幼儿从读不懂图片内容、不会讲故事到能够复述一个情节、一段经历，用自己的言语、语言表达方式讲述一个故事，编出自己想编的故事，具有一定的阅读能力。这个转变过程，让幼儿的自信心得到了提升。

5、能够促进幼儿口头语言和书面语言的发展

幼儿期是幼儿语言发展的重要时期，幼儿乐于接受新鲜事物，并尝试用所学语言对生活中的所见所闻进行解释。通过阅读，幼儿能有效地接触书面语言，增长他们的

书面语言知识，懂得如何“读”和“写”的初步规律，从而为将来正式读写打下良好的基

础。

6、促进良好的亲子关系

现在很多家长忙于工作，对幼儿的学习和兴趣聊了较少，有的家长则认为幼儿

期幼儿的发展并不是特别的重要，那通过亲子共同阅读的方式，可以促进幼儿和家长的学习接触时间，通过共同阅读一本图书培养他们的亲子关系。

二、如何培养幼儿良好的阅读习惯

1、营造良好的阅读环境。

如何让孩子养成良好的阅读习惯，环境是至关重要的，在班级设置区域时，要设置专门的阅读区，让孩子安心读书。那阅读区该如何设置呢？

阅读区应设置在良好的采光处，与热闹场所分开，避免学生之间互相影响、互相干扰。

在阅读区，设置固定书架或布袋，书的高度便于孩子拿放自如。

根据幼儿年龄投放相对应的图书，如：小班图书（文字少、图画多，故事内容简单有趣）图书应该过一段时间更换一次。

创造温馨的阅读环境，可以把垫子垫在阅读区，让孩子阅读依靠在垫子上，创造一种温馨、惬意的阅读氛围。

幼儿与教师共同建立必要的阅读教学常规，为了保持良好的读书环境和活动秩序，可设立了图书角标识，限定数量。

孩子在读书的过程中，难免会遇到各种各样的困难。如：幼儿阅读不能前后连贯，不