《囚绿记》公开课定.pptxVIP

囚绿记陆蠡

山间的绿色绿Part01.

沙漠里的生命单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。Part02.

悬崖边的树

石缝中的小草

常春藤

常春藤

关于作者优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触——巴金生命真纯，节奏美好。陆蠡的成功得力于他的璞石一般的心灵。——李健吾

”散1文2家陆蠡3作者简介4(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，遭折磨致死，年仅34岁。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。5

日本人曾提审陆蠡，问：01“你爱国吗？”02“爱国。”03“赞成南京政府么？”04“不赞成。”05“依你看，日本人能不能征服中国？”06“绝对不能征服！”07日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。08

在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。社会背景

背景：我住在北平的一家公寓里。卢沟桥事件发生了。在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

陆蠡()涸辙()瞥()见婆娑()移徙()蕈菌()猗()郁揠()苗助长lǐpiēxǐyīxùnjùnyàhézhépósuō正音：

解题：

“囚绿”是怎么回事？“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。

题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？

1怀绿（14）2囚绿（8-12）3放绿（13）4寻绿（1-4）5赏绿（5-7）

2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的心情有怎样的变化过程？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。寻绿喜悦满足赏绿留恋欢喜囚绿喜悦、可怜、恼怒放绿祝福怀绿怀念

请同学们逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子,并说说表现了它什么样的特点。

在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽…

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然……一切美好的事物。0102这绿对于此时的作者意味着什么？

起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。020103囚绿后，这绿有哪些变化……

01追求光明、自由坚贞不屈02可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是——0304临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人…向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿…生命、希望顽强向阳固执05

010203作者为什么喜欢绿？“囚绿”后为什么“放绿”？“放绿”之后又为什么“怀绿”？合作探究

040301作者喜欢绿，所以囚绿，另外借绿表达希望。“放绿”是出于良知，不忍让绿枝条彻底枯死，于是“放绿”“囚绿”一是为了与绿枝更亲近，而是出于一种他人难以理解的“魔念”“怀绿”其实也是在怀念苦难中的北平人民，这是暗示的写法02

托物01言志02蓬勃、向阳、固执03生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神04象征05绿06以小见大07

归纳主旨《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，采用象征、