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四年级语文下册第五单元教学设计

单元

教材

分析

第五单元教材是以“热爱生命”为专题编写,选编4篇课文分别从不一样角度反应了对生命思索,抒写了对人生感悟。《触摸春天》告诉我们:谁都有热爱生活权利,谁都能够发明一个属于自己缤纷世界。《永生眼睛》启示我们:以自己爱心给她人带来幸福,生命才更有意义。《生命、生命》教育我们:要珍爱生命,让有限生命表现出无限价值。《花勇气》激励我们要以无所畏惧勇气面对一切艰苦险阻。除了4篇课文以外,还安排了很多与专题亲密相关学习内容,如,《触摸春天》课后“阅读链接”中节选了盲人作家海伦.凯勒对生命感悟;“口语交际”与“习作”要求谈自己了解到生命现象或身边发生热爱生命小说;“日积月累”中,安排了三段相关生命感悟名人名言。整组教材中安排多种语文活动,能够使学生感受到,生命是宝贵,要珍爱生命,让生命之花长青,激发学生热爱生命思想感情。

单元

教学

目标

一、知识与技能

掌握本单元关键生字词,正确、流利有感情地朗诵课文。积累课文中含义深刻句子。发觉并总结体会句子含义方法,培养了解语言能力。

二、过程与方法

经过不一样形式朗诵,感悟作者经过一个个形象、具体人物和事例来表现抽象生命意义和价值,抓住人物语言进行生动细致描写,从而表现人物得到精神品质写作方法。

经过了解课文内容,从整体上把握课文,领会关键词句含义和作用。

三、情感、态度、价值观

经过学习,了解生命价值和意义,激发学生热爱生命、勇于奉献思想感情。

单元训练重难点

重点

难点

掌握本单元关键生字词,结合上下文了解词语意思。能正确、流利有感情朗诵课文。了解课文内容,初步掌握作者抓住人物语言进行生动细致描写,从而表现人物精神品质写作方法。了解生命价值和意义。体会含义深刻语句。

经过了解课文内容,感悟生命价值和意义,结合课文内容及生活实际体会含义深刻句子;学习抓住人物语言表现人物精神品质写作方法。

单元

课时

安排

《触摸春天》2课时

《永生眼睛》1课时

《生命、生命》2课时

《花勇气》2课时

语文园地五4课时

课题

触摸春天

主备人

A

讲课班级

四年级

讲课人

讲课时间

教学目标

一、知识与技能

1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵后三个自然段。联络课文上下文并结合生活实际了解含义深刻句子。

3、体会盲童平静对生活热爱,知道珍爱生命,热爱生活。

二、过程与方法

指导学生经过朗诵、感悟,了解课文内容,让学生在自读自悟和与同伴合作交流中体会情感、掌握知识。

三、情感、态度、价值观

了解盲童对生活热爱,激发学生热爱、珍爱生命情感。

教学关键

1、正确读写生字词,了解课文内容。

2、了解课文中含义深刻句子。

教学难点

了解含义深刻句子并自主发觉、总结体会句子含义方法

教学准备

相关热爱生命资料

课时安排

2课时

第一课时总第（48）课时

课时目标

一、知识与技能:

1、经过自学能正确拼读注音生字,认识7个生字,会写9个生正确读写词语,读通课文。

2、能联络上下文并结合生活实际体会感悟含义深刻句子。

二、过程与方法

自主读文,掌握生字词。自由读文,勾画含义深刻句子,自主合作探究了解句子含义。

三、情感、态度、价值观

有感情朗诵课文,初步感受盲童对生命热爱。

教学步骤

教学内容及老师活动

学生活动

二次备课

交流课前搜集资料。

1、小组内交流自己搜集相关热爱生命资料。

2、全班交流。老师引导学生用多个方法介绍。

在小组长组织下在小组内自由交流。

各小组推选代表在全班交流。

激情导入,感知课文

1、老师激情谈话导入。板书:触摸春天

2、由题设问:首次看到这个课题时,你想到什么？读过课文以后,你又产生了什么新想法？

3、学生交流。指导学生抓住“触摸”一词。

学生自由读文思索,交流:谈一谈自己读文前后感受。

自主读文、学习字词

1、自读课文,读准字音,读通句子。划出新词。

2、同桌对读课文,相互指正、评价。

3、自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。

4、老师检验生字认读情况,指导“瞬”字书写

5、结合课文上下文或查字典了解词语。

学生读课文,小组内自主交流识字,结合上下文了解词语。

再读课文,自读自悟

1、再次阅读课文,想一想课文关键