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第34讲世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

课标要求

历史纲要

通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争,理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响

考点一资本主义世界殖民体系的形成

1.据统计,1500—1650年,西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨,白银多达16000吨。思考:殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响?

提示:殖民者从美洲掠夺了巨额财富,加剧了美洲的贫困。大量金银流入欧洲加速了西欧封建制度的解体,为西欧资本主义发展提供了原始资本。

2.阅读《中外历史纲要(下)》第12课第四目“1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表”。思考:欧洲列强在殖民地占领上存在什么问题?产生了什么后果?

提示:问题:欧洲列强占有的殖民地数量不平衡。

后果:使得主要资本主义国家之间矛盾冲突不断,随着资本主义的发展,这种政治经济发展的不平衡加剧,为世界范围内大规模的战争埋下了祸根。

1.拉丁美洲的殖民地化

概况

①西班牙:16世纪中叶,已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地

②葡萄牙:侵入拉丁美洲,建立了巴西殖民地

统治

①实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济,疯狂开采金银矿

②奴役和屠杀印第安人

③限制殖民地经济的发展

总督制度

总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任,是国王在殖民地的全权代表。根据国王训令,掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜,有权任命管区内的官吏和教会负责人,参与审理重大司法案件。

2.亚洲沦为殖民地半殖民地

南亚

到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境

东南亚

17世纪初,荷兰侵入印度尼西亚,后来占领整个印度尼西亚

19世纪末,英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地

19世纪末,法国侵占越南、柬埔寨和老挝

19世纪末,美国从西班牙手里夺得菲律宾

西亚

18世纪末19世纪初,在英、法、俄等国的侵略下,奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深;俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政,还分别在伊朗北部和南部划分势力范围

东亚

鸦片战争后,列强迫使清政府签订一系列不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会

1910年,日本吞并了朝鲜半岛

3.西方列强瓜分非洲

(1)阶段特点

①第一阶段:15世纪到19世纪中叶以前,列强对非洲的侵略大多局限在沿海地区。

②第二阶段:19世纪后期,列强深入非洲腹地,掀起瓜分非洲的狂潮。

(2)北非

①英、法控制苏伊士运河,利用埃及财政危机,控制埃及的经济政治大权。

②1882年,英国发动侵埃战争,实际把埃及变成了殖民地。

③英国对苏丹实行武力扩张。

④法国:从19世纪30年代入侵阿尔及利亚,并向突尼斯和摩洛哥扩张。

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(3)撒哈拉沙漠以南非洲地区

①英国:妄图建立一个北起开罗,南至开普敦,纵贯非洲大陆的庞大殖民地。

②法国:要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里。

③德国:希望在赤道两侧建立自己的殖民地。

(4)“柏林会议”:1884年,英、法、德等国在柏林召开会议,提出“有效占领”原则。列强瓜分非洲的速度大大加快,19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲。

4.大洋洲的殖民地化及人口结构的改变[链接选必3·第7课]

(1)英国殖民活动

①18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地;最初将澳大利亚作为流放罪犯的场所。

②19世纪,随着工业革命的开展,开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。

③1851年,在澳大利亚发现金矿,采矿业迅速发展起来。

(2)人口结构变动

①原住民:遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。

②外来移民:英国及欧洲其他国家移民;19世纪中叶,白人成为当地主要居民。

5.欧洲殖民者的文化侵略[链接选必3·第12课]

(1)含义:殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。

(2)目的:改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识,达到殖民目的。

(3)结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。

(4)概况

印度

①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度

②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”的口号

③印度传统文化顽强地保留下来

埃及

埃及独立后实行君主立宪制,但伊斯兰教仍然是主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留

6.世界殖民体系的形成(19世纪末20世纪初)

(1)原因:在向垄断资本主义的过渡中,列强对商品市场、原料产地和投资场所争夺日趋激烈。

(2)影响

①主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。

②世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中,世界越来越紧密地连为一体。

③给殖民地半殖民地

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