2026年通史版高考历史一轮总复习第三部分世界史第十单元工场手工业时期第29讲新航路的开辟与全球联系的建立.docxVIP

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第29讲新航路的开辟与全球联系的建立

课标要求

历史纲要

选择性必修

1.了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响

2.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点

1.了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响

2.认识世界市场形成对商业贸易的意义

考点一全球航路的开辟

1.马可·波罗在描述中国元朝一个藩王的宫殿时写道：“其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。”思考：这与新航路的开辟有何关系？

提示：《马可·波罗行纪》中有关中国金银遍地的描写刺激了西欧人去东方发财致富。

2.18世纪法国某地理学家如此评论新航路开辟：“一个极大的错误导致了一次极其伟大的发现。”思考：此处“伟大的发现”是指什么？

提示：哥伦布船队到达美洲(哥伦布要远航到东方，结果到达美洲)。

1.动因和条件

(1)动因

①历史原因：从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民迈向海洋的步伐加快。

②经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽出现。

③社会根源：《马可·波罗行纪》的描述引发“寻金热”。

④商业危机：奥斯曼帝国控制东西方传统的商路。

⑤精神动力：人文主义精神以及传播基督教的热情。

(2)条件

①经验：长期航海传统积累了丰富的航海经验。

②知识：相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。

③技术：造船技术不断提高。

2.新航路的开辟

时间

航海家

实际航向

航线

1487年

迪亚士

向南

沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角

1492年

哥伦布

向西

从欧洲到美洲的新航路

1497—1498年

达·伽马

向东

从欧洲绕道非洲到达印度和东方

1519—1522年

麦哲伦

向西

麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行

3.其他航路的开辟

(1)概况

时间

国家

人物

航海探索

1497年

英国

卡伯特父子

发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛

16世纪

法国

卡蒂埃

到达拉布拉多半岛

荷兰

巴伦支

三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图

1578年

英国

德雷克

到达美洲南端的合恩角

17世纪初

英国

哈得逊

探索经北冰洋通向亚洲的航路

俄罗斯

开辟了北太平洋到北冰洋的航线

1642—1643年

荷兰

塔斯曼

环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛

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(2)意义：进一步丰富了人类的地理知识；开辟了众多重要的新航线；世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。

在欧洲历史未入海洋时期以前，西方没有一个国家把提倡海外发展当作政府的大事业。西人来中国者多半为个人的好奇心、利禄心所驱使……他们的事业……与欧洲任何国家或民族的国计民生都没有关系。到葡萄牙人发现好望角的时候，欧洲的局势就大不同了，这些国家的国王和权贵无不以提倡海外发展为政府及民族的大事业。那帮在海外掠财夺土的半海盗半官商居然成了民族的英雄。文学家又从而赞扬之。在十六、十七世纪的欧洲人眼里，国家的富强都靠海外事业的成败。个人冒险而到海外去奋斗的，不但可以发大财，而且成为国王的忠臣、民族的志士和上帝的忠实信徒。

——蒋廷黻《中国近代史》

信息获取——新航路开辟的条件

材料1405—1433年，明代伟大的航海家郑和率领庞大船队七下西洋，先后访问亚洲、非洲30余国和地区，最远抵达今东非肯尼亚的马林迪，并有完整的航海图，是世界航海史上的壮举。印度和阿拉伯的航海家早就航行在印度洋上，他们还沿非洲东岸向南航行，最远到达今莫桑比克。15世纪末，葡萄牙人达·伽马就是利用上述航海成就，开辟了绕道非洲南端的好望角直达印度的新航路。

——摘编自孔祥民《世界中古史》

读史：材料“达·伽马就是利用上述航海成就”中的“成就”指中国、印度和阿拉伯的航海活动；主旨：达·伽马开辟新航路的基础。

探究：根据材料，指出哪些因素促进了新航路的开辟。

提示：中国航海家郑和七下西洋拥有完整的航海图、印度和阿拉伯的航海家在印度洋上的航行并到达莫桑比克等航海成就助推了新航路的开辟。

【拓展深化】支持新航路开辟的不同角色的不同目的

问题阐释——新航路开辟的特点及实质

材料15—16世纪的西欧社会在“寻金热”和传教热的鼓动下，具有强烈的海外扩张欲望，航海探险具有广泛的社会基础，这是中国航海所无法相比的……其中专制君主“对于权势和财富的追求”，新兴资产者扩大原始积累的愿望，更为强烈……对物质利益的共同追求，为专制君主与私人航行相结合提供了社会前提。这些决定了西方航海社会基础的广泛性，使之具有顽强的生命力。

——摘编自李隆庆《十五至十六世纪

中西航海不同结局的原因初探》

读史：时空观念：15—16世纪；西欧。材料主旨：西方大航海的驱动力。

探究：根据材料并结合所学知识，分