北师大版（2024）新教材三年级数学上册课件 6.4 植树.pptxVIP

六乘除法的应用(二)4植树

学习目标1.结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。(重点)2.经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交.流的过程中体验算法的多样化。(难点)3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。

情境导入一共有36棵树苗。三班二班同学们有没有参加过植树活动?植树活动中又蕴藏着哪些数学问题?一班

我们学习了整十、整百数除以一位数的口算，你能提出哪些可以用两位数除以一位数解决的数学问题?这节课我们就来学习两位数除以一位数的口算。情境导入

探索新知平均每班分到多少棵树苗?分一分，算一算。(教材P70)一共有36棵树苗。一班三班郭二班

探索新知平均每班分到多少棵树苗?分一分，算一算。(教材P70)1.思路分析一共有36棵树苗，3个班级。求平均每班分到多少棵树苗，就是把36平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为36÷3。

探索新知平均每班分到多少棵树苗?分一分，算一算。(教材P70)2.探究36÷3的计算方法 借助小棒摆一摆。先分3捆再分剩下的6棵每班分到12棵。1班3班2班

探索新知平均每班分到多少棵树苗?分一分，算一算。(教材P70)2.探究36÷3的计算方法用算式表示分的过程36÷3J=12(棵)30÷3=106÷3=210+2=12

探索新知平均每班分到多少棵树苗?分一分，算一算。(教材P70)2.探究36÷3的计算方法想乘法算除法(12)×3=3636÷3=1236÷3=12(棵)答：平均每班分到12棵树苗。

1.思路分析一共有44人，每4人一组。求可以分成几组，就是求44里面有几个4,用除法计算，列式为44÷4。探索新知三(3)班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组?(教材P70)

2.探究44÷4的计算方法。用算式表示先算40里面有几个4。40÷4=10再算8里面有几个4。4÷4=248里面一共有几个4。10+1=11探索新知三(3)班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组?(教材P70)

探索新知三(3)班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组?(教材P70)2.探究44÷4的计算方法。想乘法算除法44÷4=11()组(12)×3=3636÷3=12答：可以分成11组。

探索新知想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有哪些注意事项?把被除数分成整十数和一位数，分别除以除数后，不要忘记相加才是正确结果。

探索新知两位数除以一位数的口算先把被除数分成一个整十数和一个一位数，再分别除以除数，最后把两次的商相加。

探索新知算一算，你发现了什么?(教材第71页)30÷3=33÷3=36÷3=39÷3=

探索新知算一算，你发现了什么?(教材第71页)30÷3=10·+133÷3=11+136÷3=1239÷3=13)+1除数不变+33

被除数增加1个除数，商就增加1,被除数增加2个除数，商就增加2,被除数增加3个除数，商就增加3。30÷3=10-+133÷3=11+136÷3=1239÷3=13)+1你能再写出这样的一组算式吗?算一算，你发现了什么?(教材第71页)探索新知+3+3+3除数不变

探索新知算一算，你发现了什么?(教材第71页)40÷4=10·+144÷4=11+148÷4=12352÷4=13)+1除数不变你能用发现的规律计算52÷4吗?+4+4

探索新知想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有哪些注意事项?明确被除数依次加了几，商依次加了几，才能总结出正确的规律。

在除法算式中，除数不变，被除数增加除数的几倍,商就增加几。也就是说除数不变，商增加几，被除数就增加几个除数。探索新知

探索新知有42棵树苗，平均分给四年级3个班，每班能分到多少棵?用小棒分一分，算一算。(教材第71页)1.思路分析一共有42棵树苗，3个班。求平均每班能分到多少棵树苗，就是把42平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为42÷3。

探索新知有42棵树苗，平均分给四年级3个班，每班能分到多少棵?用小棒分一分，算一算。(教材第71页)30÷3=10(棵)

探索新知有42棵树苗，平均分给四年级3个班，每班能分到多少棵?用小棒分一分，算一算。(教材第71页)30÷3=10(棵)12