14 金色的鱼钩（教学课件）2025-2026学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂.pptxVIP

金色的鱼钩;

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通过小组合作，提取课文关键信息，能够用自己的话讲述文物背后的故事。

通过完成多项任务，能够为“金色的鱼钩”撰写介绍词。

通过聚焦老班长的多重身份，进一步感知人物形象。

通过细品人物对话和心理描写，走进了老班长的内心，;

中国人民革命军事博物馆是中国第一个综合类军事博物馆，以党领导

的国防和人民军队文物实物、中国人民解放军军事史、中国古近代军事文物和世界军事文物为主。现有文物21万件套，每件文物都蕴含着激励人心的历史。;

这篇小说是根据真实的长征经历创作的，这枚珍

贵的鱼钩现在就珍藏在中国人民革命军事博物馆中。;quán;

二、任务驱动;

任务一：梳理故事情节，提炼关键信息

1.根据时间顺序，分别梳理老班长与小

梁的故事线。;

·老班长：制作鱼钩——硬咽鱼骨——劝喝鱼汤——永远倒下

·小梁：喝上鱼汤——发现真相——含泪咽下——珍藏鱼钩;

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，

四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。;

2.聚焦多重身份，进一步感知形象

①快速浏览课文，找出有关老班长“善意的谎言”的句子。;

②对比下面的两组句子，谈谈你的理解。

·“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃

呢。”

“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干

净，扔了怪可惜的……”

·他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了

一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。;

③老班长为什么要“骗”我们?

·原因一：钓鱼极为不易

“有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了

弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条

蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”;

④思考：“艰苦”体现在哪些方面?请你找出课文内的相关描写。;

松潘草原到处是沼泽和泥潭，夜间气温急剧下降至-15℃。士兵们每

人只有三四斤粮食，却需要穿越面积达15200平方千米的松潘草原。他们除了吃草根和树皮，有时候甚至不得不食用自己的皮带和皮鞋。松潘草原虽然一望无际，但后面的士兵无需向导，只需沿着前方战友的遗体，就能找到正确的行进路线。红军进入草原时有18万余人，而走出草原的仅有3万余人……;

·“小梁同志，共产党员要服从党的分配。

你的任务是坚持走路，安定两个小同志

的情绪，增强他们的信心!”

·“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就

走不出这草地。同志们，为了革命，你

们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”;

②老班长还具有哪些身份?你是从哪些地方感受到的?;

(3)有感情地朗读下面这句话。

一路上，你是上级，是保姆，

是勤务员啊，无论多么艰苦，也

要把他们带出草地。;

1.思考：为什么长满了红锈

的鱼钩会发出金色的光芒?;

2.讲述文物背后的故事

(1)整理文中的关键情节，练习讲述文物背后的故事。

(2)用自己的话简洁地讲述文物背后的故事。;

课文为什么以“金色的鱼钩”为题?

鱼钩是本文的线索，也是老班长的珍贵遗物。虽然这个

小小的鱼钩上长满了红锈，但它记录着老班长的英雄历程，闪烁着灿烂的金色光芒，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。这不是一枚普通的鱼钩，它不仅承载着人们对老班长的怀念，还承载着对革命精神的赞颂。;

1.收集有关红军长征的故事。

2.学了这个故事，你有什么感想?你想对老班长说些什么?请以“老班长，我想对您说”为话题写一段话。;

再见