15《我与地坛（节选）》课件(共23张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我与地坛;

学习目标

1.从景物描写中体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美，理解史铁生对生命的感悟。

2.从往事追忆中，体会母爱，理解史铁生对母亲的怀念。

3.欣赏作者如何在清明如流水般的叙述里，表达诚挚的情感。;

感知作者：

史铁生(1951年—2010年)

北京市人，当代著名小说家。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和

1984年全国优秀短篇小说奖。是中国作家协会会员、专业作家，北京市作家协会副主席。代表作品有《我的遥远的清平湾》、《我与地

坛》、《秋天的怀念》、《合欢树》等。;

我与地坛

地坛又称方泽坛，明清皇帝每年夏至祭祀土地

神的地方，在中国北京安定门外。也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。

新中国建立以后，经过修葺开放，称“地坛公

园”。“文化大革命”期间因遭毁弃，园地荒芜。近年来经过整修，成为现代化城市里闹中取静的公园。;

问题：如此绝望的史铁生在地坛里看到了一番怎样的景象?

剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏。祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

(3段)

思考：结合作者的经历，思考这段景物描写有什么深意?

园子荒芜但不衰败，引发史铁生对生命意义的思考;

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么,转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。(五段)

思考：这些原本不能引起人们注意的小生物们引发了

作者怎样的思考与感悟?

不衰败——充满生机活力

每个微弱纤细的生命主体都有它自身的价值、欢乐、悲伤及情趣!;

地坛在不断地变化中显现出??恒的一面，让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，

还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动“我”;最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛里留下了只属于自己的身影；

地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身

的律动的真实。

首日灿烃雨燕高歌孩子脚印令人好奇古柏静看万物

气味灼热而清落叶飘摇或静美

纯

涌动着生命的力量;

母亲整日整夜处于惊恐痛苦之中，默默忍受着活着不如离开人世的痛苦，

表现出了坚强的意志和惊人的毅力，她无私地奉献着毫不张扬的母爱，

以行动感染熏陶着残疾的儿子。因而母亲是一位平凡、苦难、坚强而又

伟大的女性!;

母亲的行动和情感(心理)理解

1、每次我要去地坛时，她无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车……(第2段)

2、看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势……对我的回来竟一时没有反应(第3段)

担心

理解

3、我在这圆子里待得太久了……端着眼镜像在寻找海上的一条船……(第8段)焦急

4、有一回我坐在矮树丛中……步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她。(第8段);

2.作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的?

▲用无声的行动描写展示对母爱的理解

她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的

一些地方，步履茫然又急迫。

▲用直接心理描写表现母爱的深度

多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印

▲从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量

只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的

那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。;

3.“一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”试分析“不幸”的内涵及表达效果。

这句话先说自己“不幸”,后说母亲“不幸”。前者是说肢体的残疾，后者是说心灵的苦难。它将两个人两种不同的不幸联系在一起，以自己的不幸来衬托母亲的更不幸，写出了作者此刻的醒悟以及对母亲深深的歉意。

4.