说课稿幼教社会中走丢了.pdfVIP

走丢了怎么办

一、材

（一）分析

《走丢了怎么办》是中班幼儿社会领域的内容。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良

好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识和能力的发挥具有十分重要的

作用。本活动从幼儿的生活实际出发，以走丢了怎了办为主线，对幼儿进行正确的，培

养他们的社会适应能力以及与他人交往的能力。

（二）活动目标

1、知识目标

知道走丢后应该如何应对。

2、技能目标

通过看图说话，发展口语表达能力和解决问题的能力。

3、目标

培养社会意识以及与人交往。

（三）教学重难点

为了更好的实现以上三维教学目标，我将本节课的重点确定为知道走丢后应该如何应

对。本节课的难点为发展口语表达能力和解决问题的能力。

二、学情分析

为了更好的把握本节课的内容，我还对学情进行了简要的分析。中班幼儿活泼好动、好

奇心和模仿能力强，与同伴交往，同时，他们的思维以具体的形象思维为主，在本活动

中，我非常尊重幼儿的身心发展特点和生活经验，运用了大量的直观材料，激发幼儿的学习

和学习动机，他们在以游戏为主的活动中获得社会经验。

三、活动方法

在教育中，是活动的支持者、合作者、者。为了让幼儿在自主探索活动

中获得知识，获取经验。因此，在本活动中我将采用游戏法、观察法、视听讲以及表

演法进行本活动的教学。通过多种感官的调动，帮助幼儿理解本活动的意义，发展幼儿的口

语表达能力，并从中获得生活经验。

四、活动准备

尊重幼儿的身心发展特点，珍视和保护幼儿的好奇心，是幼儿教育要遵循的规律和特

点。因此，在活动中要做好充足的准备，为幼儿创设一个形象直观的学习环境。根据

这一特点，在活动中我将充分利用多资源、背景音乐以及幼儿看图说话，培养

语言组织及表达能力，满足幼儿的好奇心好和求知欲。

五、说动过程

（一）谈话导入

上课之初我将以律动的形式整理纪律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，

下拍拍，小手小手放哪里？小手小手，放这里（腿上）。”通过师幼互动做动作的方式即活跃

了课堂气氛又整理了纪律。

接着以讲故事的形式进行导入，在讲述的过程中充分利用多资源辅之图画和音乐：

“小朋友们，老师听说呼噜猪又不乖了，因为他在外出的时候，和走丢了，有

没有走丢过啊？”。充分利用儿童的无意注意，将他们吸引到活动中来。

（二）基本部分

动画，动画以草莓兔为例，要求幼儿认真观察草莓兔在走丢后是如何应对的，以此

来树立正确的榜样。为了突出本活动的重点，我还将呼噜猪走丢后的错误做法。通过动

画，形象直观的帮助幼儿掌握走丢的正确做法。

动画完，我会对幼儿进行分组，以游戏竞赛的方式，让幼儿讨论哪些方法是对

的，哪些是错的。然后请小组代表回答问题。这样既巩固了重点又突破了难点。帮助幼儿发

展口语表达能力和解决问题的能力，以