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多措并举探索教师成长新路径

习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。高水平教师队伍是教学质量的坚强保障。结合自身特点，以人为本，尊重教师需求，给予教师自由发展空间，以有温度的管理模式，多措并举，探索出促进教师成长和发展的新路径。

1.关注需求，唤醒教师成长动力

教师发展重在唤醒教师自身的价值追求，提升教师内在的成长动力。因此，在日常工作中，基于教师差异性的发展现状，学校通过一对一座谈、问卷调查等形式调研和关注处在不同发展期、不同年龄段、不同科目、不同性格的教师的成长需求，找到促使其成长的关键驱动点，优化发展路径，最大限度地释放每个教师的才华，激发教师的活力与内在发展动力。

2.搭建平台，给予教师发展机会

在充分了解教师发展需求之后，学校努力搭建平台，让教师有机会遇到促使其发展的关键人物、关键事件，为教师成长和发展提供有效保障。首先，学校大力提倡教师积极参加各种培训，并采取轮流外出参加教研培训的模式，让人人都有机会“走出去”。同时，学校引导教师将所学内化，在教研组内分享，并应用到日常教学中，将学习效果最大化。此外，学校根据教师的兴趣、特长、需求等组建一些为教师“量身定制”的社团活动，引导适合的教师参与，使教师有机会展现自身优势，促进其在集体中成长发展。例如，针对文笔较好的部分教师，学校成立编辑小组，负责维护校园网站、校园公众号，提高教师的写作能力。

3.组织活动，打造教师团队精神

在促进教师个人成长的同时，学校还组织各种活动，培养教师的团队精神。学校以“学生习惯养成”为目标，开展自我成长卡一一“国槐卡”的评比活动；以开展文明礼仪月为契机，组织“崇德尚礼展风采儒雅气息满校园”活动；以阅读项目为契机，开展“畅想阅读书香致远”图书交易会活动。在这些活动筹备中，教师们积极思考，各抒己见，分工合作，共同制定最优方案，既促进了个人成长，又增强了教师团队的合作意识，实现了教师与团队的双赢。

4.适时凝聚，激发教师职业幸福

每个教师在工作中都渴望得到关怀、爱护和理解，希望得到尊重和认可。因此，在工作中，学校适时举办活动，让教师感受到温暖，激发教师的职业幸福感，追求自我价值的实现。每逢新年、教师节等重要节日，学校会举办简单而又有趣的庆祝活动，学校领导会为教师制作贺卡，充分表达对教师一直以来辛勤工作的认可和理解。教师们在这些具有仪式感的活动中，见证彼此成长，感受集体温暖，体会职业幸福。