识字与拼音的教学.pptxVIP

拼音、识字、写字教学策略

学好汉语拼音，讲好普通话，搭建识字桥梁。

汉语拼音分声母、韵母、整体认读音节声母共有21个。它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。韵母24个。单韵母是a、o、e、i、u、v。复韵母是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong整体认读音节在小学语文课本里，共安排16个，它们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。前鼻音韵母an、en、in、un、vn后鼻音韵母ang、eng、ing、ong

一、根据教材结构，科学进行教学。

1.借助情境图

2.自编儿歌、顺口溜

3.借助手势

乌鸦乐得树上住，鲤鱼开心吐水珠。我家河边盖新屋，妈妈门前洗衣服。

01教好字母发音，打好拼读基础。02如：闽南方言中普遍没有翘舌音，要指导学生发好翘舌音。二、抓住重难点教好汉语拼音

练习读准平舌音与翘舌音：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清，请你试一试。12

记住闽南话与普通话对应规律010102030405闽南话读d、t声母的字，在普通话里大多翘舌（择、泽除外）如：d：长、兆、直、摘、桌、筑，茶、缠、迟t：拆、超、呈、虫、丑、蛏、储、耻、教好字母发音，打好拼读基础。如：闽南方言中普遍没有翘舌音，没有f声母，没有撮口呼韵母；n–l-r分不清，前后鼻音分不清。二、抓住重难点教好汉语拼音

读好带调韵母是学习拼读的关键

上声（315）阴平（调值55）01阳平（35）0203去声(51)042.读好带调韵母是学习拼读的关键

举一反三，教好复韵母、鼻韵母。

快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。看前音摆口形，口形变化要注意，复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。CBA复韵母这样教：

加强音节拼读训练，发挥拼音功能。教给学生准确拼读音节的方法：双拼音拼读采取的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼音节采取的方法:声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

联系儿童的语言读准拼音，如：guaguohuahuokua可以练习学生熟悉的事物，一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火，用事先做好的课件依次出现，让学生读，实际是调动学生的生活语言，然后引导分解出g-u-a,理解声母韵母加上声调就会成为别的字。12

拼写规则的训练。

科学识字，识写结合，筑造识写平台。识字教学

01识3000个左右常用汉字，其中2500个左右会写。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。0203新课标在小学阶段对于识字要求：

识字教学要遵循以下原则：01激发识字兴趣；02教给识字方法；03鼓励自主识字；04培养识字能力。05

利用多种趣味形式，调动学生识字的兴趣借助猜字谜。利用图画识字。利用竞赛法。利用游戏12

借助猜字谜如教学“泉”字：上白下水；如“工”字：可以说成“二”加“1”

利用游戏识字认识动作的词，师举卡片，学生做动作。如：站、坐、举手、拍手、摸头、眨、擦……

笔画位置不同的字：玉—主、太—犬、庄—压05一字可变多字：口—田—甲、人—大—天—夫06多横少横的字：日--目、大—天、白-自03出头不出头的字：田—由、刀—力、工—土04运用多种方法进行识字教学——教给识字方法01类比法02

分，将较为复杂的字分解为几个较为熟知的简单的字。如：裹—衣、果。04换，用熟字更换偏旁部首记忆字形。如：格--以“月”换“木”是“胳”。05分解法01减，在熟字基础上减少笔画或偏旁部首记忆字形。如：属—尸、禹。03增,在熟字基础上增加偏旁部首，或与其他熟字组合成新合体字。如：军、光—辉。02

同音识字法。儿歌识字法。坐看照碧字谜识字法演示识字法形象识字法。串字识字法。游戏识字法。故事识字法点睛识字法

学习掌握汉字科学?提高识字教学效率

金文伟?教授

汉字学指出汉字是当今世界上唯一的表意文字，是形音义的统一，具有“因义构形”和“以形表意”的特点。可是，多年来的汉字教学却常常忽略这些基本原理，教学中只注意了字“形”，而忽视了字“义”在构“形”中的重要作用。

部首“阝”实是“左阜（fù）右邑”先说左“阝”。它的音、义是“阜”（fù），形是“阜”形的变体写法。左“阝”（阜）是山，故在构字中多表示山义，如“阳”