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隐去抒情主体的叙述与感知
自1933年朱自清的《春》发表以来，不论初中语文教材的篇目如何变化，《春》在大多数教材中都占有一席之地。因此，朱自清的《春》可以称得上是一篇经典课文，是一篇经得起时间考验的经典小品文。但是，在半个多世纪的解读中，《春》却一再被平面化。一方面仅限于修辞上的学习，另一方面拒绝深度解读，仅仅停留在朗诵教学中。事实上，这是对这一经典文章的极大浪费。本文将余光中对朱自清的批评纳入审视《春》的视野中来，拟解决两个问题：一是《春》的教学价值到底是什么，二是《春》的内在结构是否有深度解读的可能。
当然，一篇文章的经典性总是会受到质
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