3_[学习任务单]第28课 有的人——纪念鲁迅有感.docxVIP

小学语文六年级上册

第28课有的人

——纪念鲁迅有感

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．能有感情地朗诵诗歌。

2．了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。

3．能借助本单元的课文和相关资料，感受鲁迅的人物形象。

课前学习任务

课前学习任务

1．预习课文，通过搜集相关资料了解作者。

2．有节奏地朗读课文。

课堂学习任务

课堂学习任务

探究一：引导朗读，初悟诗情。

1．自读诗歌。

任务：读准每一个字的字音，把每一个句子读通顺。

提示：把要突出的字标上着重号，把要停顿的地方画上左斜线，然后再进行朗读。注意诗歌的停顿、重音、节奏、韵律。

2．再读诗歌，体会感情。

问题：本诗写了哪两种人？

问题：对这两种人，作者分别表达了怎样的感情呢？

任务：朗读的时候，读出这两种感情。

探究二：品读关键，领悟手法。

1．默读诗歌，领悟对比手法。

任务：这首诗的第五、六、七节和二、三、四节之间有着一一对应的关系，请你找出相关的句子，对比着说说这两种人具体有什么区别。

2．对比结局。

任务：男女生合作朗读课文第五至七节，对比两种人的结局。

探究三：借助资料，感受形象。

任务：这首诗的题目是《有的人》，在题目下面还有一个副标题，一起念出来。

问题：结合本单元的课文以及与鲁迅有关的资料，说一说你心目中的鲁迅是一个怎样的人。

1．借助表格梳理鲁迅的人物形象。

提示：回忆本单元课文，自主填写表格。

我找到的资料

我对鲁迅的了解

学过的课文及相关资料

《少年闰土》及鲁迅的个人资料

《好的故事》及“阅读链接”

《我的伯父鲁迅先生》及社会背景

其他资料

关于《野草》

鲁迅名言

……

2．出示补充资料，顺势拓展。

任务：读读由课文拓展出的句子，说说你有什么感受。

（1）由“俯下身子给人民当牛马”引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

（2）由“情愿作野草，等着地下的火烧”引出鲁迅散文诗集《野草·题辞》中的名句：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以至乔木，于是并且无可朽腐。”

任务：读读别人对鲁迅的评价，小组间交流一下感受。

他的精神是超乎慈祥的。他伟大，他坚强。——叶圣陶

他有颗纯洁的心，能接近青年。——老舍

3．问题：既然是纪念鲁迅的诗歌，为什么不写出鲁迅的名字，而是以“有的人”代替呢？

提示：本文不只是写鲁迅，而是写像鲁迅一样的人。

问题：被人民怀念和爱戴的是哪些人？被人民唾弃和憎恶的又是哪些人？

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4．任务：全班齐读诗歌。

本课

本课小结

这篇文章的独特之处，在于以高度凝练的艺术手法，阐述了人的肉体生命与精神生命的真谛。全诗分七节，通篇采用（）的手法，把两种人、两种人生观进行了对比，热情（）了“为了多数人更好地活着的人”；通过（）“活着别人就不能活的人”，反面衬托了以鲁迅为代表的所有“给人民作牛马”的人的高尚情操和可贵精神。课后任务

课后任务

1．有感情地朗读诗歌，体会诗中所表达的强烈的感情。

2．描写鲁迅先生、赞美鲁迅先生的诗歌有很多，课后搜集一下，选自己喜欢的抄写下来，认真读一读。