1_[课件]第18课 古诗三首（第2课时）.pptxVIP

古诗三首

第2课时

背诵刘禹锡的《浪淘沙》（其一），体会母亲河——黄河的壮美。

合作探究探究一了解作者杜牧，理解《江南春》的大意了解作者杜牧（803—852），字牧之，号樊川。晚著名诗人和古文家。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”，其诗风格独特，既风华流美而又富有神韵，气势豪宕而又情致婉约。

自由读古诗，读准字音，读通诗句。听老师范读，注意停顿。齐读古诗。

结合注释，理解诗意。

广阔的江南地区，到处是莺啼阵阵，绿树掩映着红花，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。诗意

合作探究探究二感受江南春色的特点，感受《江南春》的意境诗人抓住了哪些景物来描写江南的春天？托上盖下

边读诗歌前两句边想象画面，说说这样的画面带给了你怎样的感受。提示：调动感官，说说自己仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。生机勃勃、十分热闹

边读诗歌后两句边想象画面，说说你在烟雨朦胧中看到了什么。这样的画面带给了你怎样的感受？迷离、朦胧美

齐读古诗，边读边想象画面，进一步感受诗歌意境美。

合作探究探究三了解作者王安石，理解《书湖阴先生壁》的大意了解作者王安石(1021—1086)，字介甫，号半山。江西临川(今江西抚州)人，世称临川先生，又称“王荆公”。宋代改革家、思想家和文学家。曾出任参知政事，次年升任宰相，大力推行改革。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，是“唐宋八大家”之一。

自由读古诗，读准字音，读通诗句。听老师范读，注意停顿。齐读古诗。

合作探究探究四想象山环水绕的画面，感悟《书湖阴先生壁》的情感经常亲手栽种边读边想象画面，理解“长”“手自栽”的意思。

说说你看到了怎样的一间茅屋。

说说这两句诗的意思，感受环境的清静幽雅，体会湖阴先生富有情趣的生活。诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。

边读边想象画面，结合插图说说茅屋外面的风景如何。

说说诗句的意思，感受环境的自然优雅。诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。

抓住关键词，体会诗歌意境。拟人：温柔。写出青山山势若奔，翠色欲滴。

齐读古诗，边读边想象画面，进一步感受诗歌意境美。

从诗中你感受到湖阴先生是怎样一个人？品性高雅

合作探究探究五感受《书湖阴先生壁》结构上的特点读读上面的诗句，说说你的发现。对偶回忆一下学过的古诗里还有哪些这样的诗句。

本课三首古诗皆是写景诗。朗读和感悟古诗意境是重点，朗读时要读出节奏，读出韵味。另外要通过圈画诗中描写的景物，结合课文中的插图，再用自己的语言把想象的画面描绘出来，在阅读中进行想象，能较好地感悟诗中的意境。

背诵诗歌《江南春》《书湖阴先生壁》。