第1课《感受生活中的法律》第2课时生活与法律 核心素养教案 道德与法治六年级上册.pdfVIP

第1课《感受生活中的法律》第2课时生活与法律

教材分析

本节课是《感受生活中的法律》的第2课时，在第1课时初步认识法律的基础上，进一步深入

探讨法律与生活的紧密联系。教材从宏观到微观，指出法律涵盖国家政治生活到个人家庭生活的方方

面面，通过展示不同场景（学校、工厂、道路、超市等）涉及的法律，让学生直观感受法律的普遍性；

详细介绍刑法、民法、行政法等不同法律的功能，如刑法惩罚犯罪、民法维护日常生活秩序、行政法

约束行政机关等，帮助学生构建对法律体系的基本认知；通过具体案例和活动，引导学生发现生活中

的法律问题，体会法律在调整社会关系、保障权益、维护秩序中的重要作用，为后续学习具体法律知

识和法治实践奠定基础。

学情分析

六年级学生经过第1课时的学习，对法律有了初步认识，但对法律如何具体作用于生活各领

域仍缺乏深入了解。他们在生活中虽能接触到一些法律现象，却难以将其与不同类型的法律准确

对应，对法律体系的认知较为模糊。此外，学生分析和解决实际法律问题的能力较弱，面对复杂

的生活场景，可能无法清晰判断法律的适用情况。教学中需通过丰富多样的案例和实践活动，引

导学生观察生活中的法律现象，理解不同法律的功能，提高运用法律知识解决实际问题的能力。

核心素养分析

政治认同

通过学习法律在国家治理和社会生活中的重要作用，让学生深刻认识到我国法律体系是维护国家

稳定、保障人民权益的坚实保障，增强对中国特色社会主义法律制度的认同感和自豪感，坚定走中国

特色社会主义法治道路的信念，强化政治认同，激发为建设法治国家贡献力量的责任感。

道德素养

引导学生理解法律与道德的协同关系，法律是道德的底线和保障，遵守法律是基本道德要求的体

现。通过学习法律对社会秩序的维护，培养学生自觉遵守法律、维护社会公德的道德品质，促进道德

与法律素养的相互融合，使学生在生活中成为具有良好道德风尚和法治意识的公民。

法治观念

帮助学生掌握刑法、民法、行政法等不同法律的基本功能和适用范围，理解法律在调整社会关系

中的重要意义。通过案例分析和实践活动，培养学生运用法律思维分析问题、解决问题的能力，树立

遇事找法、解决问题靠法的法治观念，增强依法维护自身权益和遵守法律规定的自觉性。

健全人格

在学习法律与生活关系的过程中，培养学生的规则意识、责任意识和自律能力。让学生明白每个

人在社会中都享有权利和承担义务，学会正确处理个人与他人、个人与社会的关系，形成理性、公正、

守法的健全人格，提升社会适应能力和人际交往能力。

责任意识

通过了解法律在维护社会秩序、保障公共利益中的作用，使学生认识到自己作为社会成员，有责

任遵守法律、维护法律尊严。激发学生主动学习法律知识、宣传法律精神的积极性，鼓励学生在生活

中发现违法违规行为时，敢于依法表达意见，积极参与法治社会建设，增强社会责任感。

教学重点

了解刑法、民法、行政法等不同法律的功能和适用范围，认识法律在生活各领域的重要作用。

能够识别生活中的法律现象，明确不同场景下所涉及的法律，理解法律对社会关系的调整作用。

教学难点

引导学生深入理解不同法律之间的区别与联系，避免在实际应用中混淆。

培养学生运用法律知识分析和解决生活中实际问题的能力，提高学生的法治实践能力。

教具准备

多媒体课件：包含不同生活场景（学校、工厂、道路、超市等）的视频或图片，以及对应场

景中涉及法律的讲解动画；刑法、民法、行政法典型案例视频；法律体系结构示意图。

实物教具：法律条文摘录卡片、不同法律主题的手抄报范例。

学生准备：提前采访家人或亲戚，了解他们工作和生活中涉及的法律；准备笔记本用于记录

课堂内容。

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课